二上语文第五六单元教案

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1、教学课题识字5教学课时二课时主备教师陈洁教学目标1．学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2．认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。教学重点、难点识字、写字。教学准备及手段投影、生字卡教学流程动态修改部分第一课时课时目标：学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。教学过程：一．情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），

2、小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二．看图说话学字词1．冬天到了，天气怎么样？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。（3）讲词卡贴在相应的事物旁。（4）小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。（3）“蟒蛇”你了解吗？3．哪

3、些植物不怕冷？它们分别是什么样的？（1）引导学生看图练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4．小朋友也不怕冷，他们在干什么？（1）指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。一．根据词义归类学韵文1．小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物

4、的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2．分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。3．练读韵文。（1）按要求归类读词语。（2）多种形式练读。4．去掉生字注音读韵文。5．背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时课时目标：认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。教学过程：一．检查复习，巩固旧知1．出示生字，指名读。2．用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3．背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二．指导书写，检测效

5、果1．认识新偏旁“羽”。2．学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3．反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。4．教师范写难写的字。5．学生在习字册上练习。6．听写词语，检测效果。三．指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）板书设计：识字5天气植物动物活动教学反思：教学课题识字6教学课时二课时主备教师陈洁教学目标1、观察图画，借助图画去学习生字词理解字词。2、理解词语，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。教学重点、难点识字、写字。教学准备及手段投影、生字卡教学流程动态修改

6、部分第一课时课时目标：观察图画，借助图画去学习生字词。教学过程：一、激趣导入　　1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？　　2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。二、初读词串　　1、快快翻开书P82，开始读吧！把生字多读两遍。　　2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡）　　3、生子都读准了，词儿一定也能读准

7、！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？　　4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词儿之间要停顿。　　5、读好了？好，咱们男女生来个小比赛好吗？男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。你们说，怎么比？（CAI：韵文）　　读的怎么样？　　6、还想比赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。　　三、读好词串　　（一）大家读的都不错！好，现在咱们说走就走！（CAI：小火车）瞧，咱们的"神州行"小火车都开来了！

8、小火车会载我们去哪些地方玩呢？大家先听一听--（CAI：配乐范文录音）　　知道了吗？　　原来我们要到-、-、-、-（齐读）这些地方去旅游。　　（二）你最想去哪儿呢？　　那咱们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！（CAI：歌曲《小火车》）　　（三）哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！　　赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？　　读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。（四）谁来给我们大家介绍介绍？第二课时课时目标：理解词语，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及