二语上云房子教案

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1、《云房子》第一课时教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵第二自然段。2.学会本课4个生字，教给孩子多种识记字形的方法，培养孩子识字写字的兴趣，并能正确、美观地书写。3.朗读体会小鸟造云房子的快乐情景。教学重点：教给孩子多种识记字形的方法。教学难点：培养孩子识字写字的兴趣，朗读体会小鸟造云房子的快乐情景。教具准备：多媒体、生字卡教学过程：一、猜字引入1.小朋友们，我们来做个小游戏好不好，游戏的名字叫“看字猜字”，睁大你的小眼睛，猜猜看，这是什么字？（依次出示：鸟雨阳云房）2.学习“房”。房字上面是什么字？“户”在古时候是门的意思，一户人家一扇门，过去叫门户，在户字头下面加上一

2、个“方”字。这就是“房”。房是个形声字，户字头表示它的意思，方表示它的读音。它是一个半包围结构的字，要写好它，老师要教给大家一句小秘诀：外部半包围，内部半身藏。谁的半个身子要露出来啊？我们一起来写一写。扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。3.在我们的生活中有各种各样的房子，但是你见过云房子吗？今天，我们要一起读一篇童话故事，题目就叫《云房子》。指名读，齐读。二、初读课文1.小朋友们课前预习时读了几遍？现在老师再给大家读一遍课文的时间，读准字音，读通句子。自由地大声读，当然也要讲求一定的速度喔，读好了，就轻轻放下书，坐正了，老师就知道你读完了。2.检查初读：4（1）

3、出示：一样作客玩耍房子干净忽然一阵风来不及开火车读，齐读。（2）出示：傻傻地美美地笑眯眯水汪汪指名美美地读。（3）出示长句子：有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开着。三、学习课文（一）学习第一自然段谁来读一读故事的开头。出示第一自然段。1．这个故事发生在什么时候？能不能用一个成语？（雨过天晴）2.要读好这一段，有一个小窍门呢，你们看，第一自然段里还有好多的轻声词，读好它们，会让故事更加有趣，请一位同学来试试。3.这段里还有一个生字：及你在哪个字里见过这个字的？（级、吸）“及”这个字的由来很有意思，老师到“字源网”上搜了一下，看，一只手想去抓住一个正在行走的人，表

4、示“追上、赶上”，追上、赶上叫“来得及”，没有赶上就叫——“来不及”，故事里是谁来不及干什么？这是个独体字，它的笔顺特别要注意（出示笔顺图），自己先读笔顺图，书空。要想把这个字写美观，可不容易，老师教给大家一句秘诀：一字有两撇，一收一伸长。范写，描红。4.老师把故事的开头变成了一句儿歌。出示：刚刚下了一场雨，太阳来不及收回云。指名读，齐读。（二）学习第二自然段过渡：刚刚下了一场雨，太阳来不及收回云。这时候谁来啦？谁来读读第二自然段。（小鸟来造云房子）1.学习生字：造你是怎么记住这个字的？含有走之的字笔顺你清楚吗？这个字要写好，也有小秘诀，想知道吗？出示两位同学写的字，给他们提提建议？

5、教给小秘诀：走之捺舒展，疏密要注意。我们一起来写写。42.小鸟们造了几种云房子呢？请小朋友们打开书，拿出笔到书中第二自然段中去画一画，然后再数一数。生述，出示：大冬瓜傻傻地横着花儿美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂一点点小的①大冬瓜是什么样的？（傻傻的横着）花儿呢？大楼房呢？大礼堂呢？一点点小的呢？（图）②简笔画，指名说：傻傻的横着的是谁？（大冬瓜）谁美美地开着呀？（花儿）很高的是？很宽的是？一点点小的是？③说得多好啊，上面两行我们可以用什么词把它们连成一句话？（有的像……那样……）师引读“有的像——”④云房子可多啦，还用这些词来得及说吗？课文又是用了什么词把他们连成一句话的呢？（出

6、示：有……有……也有……）引读：有——有——也有——加上了这几个词，就把云房子的样子连成了一句话，这是一小句，我们加个“，”两小句连成了一个长句子别忘了要加上“。”⑤小鸟们造的云房子你们喜欢吗？我们再来美美地读一读吧。如果你喜欢的话，还可以一边读一边加上动作。引读：不一会儿，云房子造好了：有的像——，有的像——。有——，有——，也有——，小得——。3.背诵。我们能不能看着黑板上的云房子，来说一说他们的样子？师指黑板，生背诵。4.你看，云房子有横着的，有圆圆的，有高高的，有宽宽的，还有一点点小的，他们的形状不一样；有傻傻的，有美美的，姿态也不一样，你想用什么词来形容它们？（板书：各种各

7、样）5.学习生字“样”样左边是“木”，右边是“羊”，这是一个左窄右宽的字，要把它写漂亮，很简单，记住小秘诀：左右合体字，右大左要小。左边是垂露竖，右边的一竖因为是这个字的最后一笔，所以是悬针竖。范写，描红。7.出示：儿歌，第二自然段写的是什么？谁能接下去说一说，“小鸟来造云房子，各种各样真有趣”4（三）学习第三、四自然段。1.云房子造好了，小鸟们在做什么呢？出示，指名读，分角色读。出示：叽叽喳喳叽叽喳，你作客来我玩耍。2.玩得多开心呀，云房子是不是会一直留