人教版七年级历史上册《祖国境内的远古居民》教案

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1、人教版七年级历史上册《祖国境内的远古居民》教案教材分析 体现新课程“以学生为主体”的教学理念，倡导学生积极主动地参与教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，运用问题探究式教学模式，采用多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]阅读、识图、分析、比较、语言表达等能力。 学情分析 本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。

2、教师可利用“导入框” 中提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。  教学目标  1、知识与能力目标：学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人的历史基础知识。同时培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。 2、过程与方法目标：根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师给予必要的指导和促进，通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教

3、学所预期的目标。 3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。  教学重点和难点  重点：北京人 难点：本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 【课堂导入】 　　人自来就有喜欢寻根的天性。“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发

4、学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。 　　一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 　　（一）我国最早的人类 　　1、我国境内已知的最早人类：------；距今时间：----；地点-----。 　　2、人和动物的根本区别：--------。 　　（二）北京人 　　1、距今时间：----；地点-----。 　　2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:____________;使用火：----。 　　3、北京人的生活：------。 　　4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富

5、的遗址：--------；世界上发现远古人类遗址最多的国家：------。 　　（三）山顶洞人 　　1、距今时间：----；地点-----。 　　2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征---------；制造工具的技术------------；火的使用--------；社会组织------。 　　二、合作探究 　　1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？ 　　2、打制石器和天然石块有何区别？ 　　3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 　　三、精讲点拨 　　1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”

6、大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。 　　2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。 　　3、山顶洞人的生活比北京人进步之处： 　　类别北京人山顶洞人 　　体质特征保留了猿的某些特征模样和现代人基本相同 　　使用工具使用打制石器仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术 　　火的使用天然火会人工取火 　　社会组织原始群氏族公

7、社 　　四、达标检测 　　（一）选择题 　　1、目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是（）。 　　A、中国     B、印度     C、巴比伦     D、埃及 　　2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（）。 　　A、元谋人遗址     B、山顶洞人遗址    C、大汶口遗址      D、蓝田人遗址 　　3、《韩非子》载：“上古之世，……有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（）。 　　A、山顶洞人     B、元谋人    C、蓝田人        D、北京人 　　4、

8、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是（）。 　　A、元谋人       B、