冬天到教材分析

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1、《冬天到》主题教材分析实施时间：三周12.16~1.6实施者：何佳王芸徐雯目录：一、主题活动前期、中期、后期调查表的设计二、主题背景分析三、主题活动目标四、主题环境创设五、主题课程设置六、户外活动安排七、游戏环境创设八、区域活动九、家园活动十、幼儿发展评价1.主题活动前期、中期、后期调查表：（1）前期调查表：转眼，冬天的脚步已悄悄来临，请小朋友和自己的爸爸妈妈一同去户外寻找一下冬天的足迹吧！我眼中的冬天（说一句话）冬天穿什么？冬天的天气调查结果情况分析：本次调查形式采用的是集体谈话，接受调查人数60人，讨论后有百分之九十的幼儿从身边经验感知，知

2、道冬天天气很冷，手都是冷的；百分之五十的幼儿知道冬天要穿厚衣服、戴帽子、手套、围围巾等；对于说一说“冬天的景象”只有百分之三十的幼儿能简单地叙述：“冬天会下雪。”“冬天树上的叶子都掉光了”……（2）中期调查表：冬天来了，可以干一些什么事情呢？那些动植物又有什么变化呢？冬天里的人们冬天里的小动物冬天里的运动冬天的花草树木（3）后期调查表：我的新年愿望新的一年来到了，你的新年愿望是什么呢？说一说，并让爸爸妈妈记录下来吧！我知道的吉祥话2.主题活动背景：天气越来越冷了，午睡时，孩子们会说：“老师，今天妈妈又给我多穿了一件毛衣”有些孩子发现嘴巴里呼出的

3、热气也能看见了。还有的孩子伸出小手，对我说：“老师，我的手很冷……”冬天来了，孩子们会自然而然的感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。小班主题《冬天到》将从孩子们的生活经验入手，去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，和孩子们共同体验冬天的季节特征，共同去观察季节与人们的关系。了解一些冬天的用品------在这些活动中，孩子们还将学会主动地认识周围的变化，会充满乐趣地、勇敢地面对环境，使他们的认知得到发展，积极的情感逐步形成。冬天虽冷，但它提供给我们的是丰富的教育资源，让我们和孩子一起拥抱冬天吧！让我们满怀欣喜地去迎接

4、它，也让孩子们开心地、勇敢地对冬爷爷说：“天冷，我不怕！”3.主题活动目标：认知目标：1、初步感知冬季的最基本的特征。2、知道新年的第一天是“元旦”。3、简单了解一些中国新年的传统文化。能力目标：1、学习有规律的制作彩旗、彩链，感知物体排列的次序规律。2、学习较均匀的涂色，乐意与教师共同装饰教室。3、喜欢看图书，会欣赏简短的文学作品，说出主要内容。4、学习表现音乐的欢快、有力的情绪，在游戏中有初步的规则意识。5、能将物品配对摆放；学会分类排列。情感目标：1、体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。2、不受天气变化的影响，乐意参加园内户外活动，如拍

5、球、长跑等。3、感受新年的气氛，为自己长大一岁而高兴。4.主题环境创设：（1）心理环境创设：　　a.通过主题活动，帮助幼儿了解要做一个勇敢的孩子，不要怕冷，我们有很多方法可以让自己暖和起来。　b.创设心理活动墙,学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。（2）物质环境：第一周：走进冬天（1）收集有关冬天的图片（2）绘画作品：雪花飘飘（3）自制小雪花贴在玻璃窗上第二周：感受冬天（1）照片墙：我在冬天里（2）作品展：冬天的树（3）布置“圣诞节”环境第三周：迎接新年（1）“迎新年”活动（2）师幼布置新年里的教室环境5.主题课程设置（1）原课

6、程分析图：冬天到语言：2节音乐：3节美术：4节数学：3节科学：3节社会：3节情况分析：少一节语言课；少三节体育课；少一节健康课（2）调整后的课程分析领域项目教学内容参考材料教学资源语言故事：冬爷爷的礼物儿歌：不怕冷故事：萝卜回来了（备选）《幼儿园综合活动课程》原创科学科学：救救小动物数学：给雪人戴帽子数学：喂喂小动物数学：找找相同的《幼儿园综合活动课程》原创艺术歌曲：北风爷爷别神气绘画：雪花飘飘音乐游戏：小青蛙打呼噜绘画：冬天的树美工：新年树歌曲：新年到《幼儿园综合活动课程》原创社会社会：新年来到了《幼儿园综合活动课程》原创健康健康：我们都要吃

7、的食物（五大领域）体育：敏捷的小兔（综合备选活动P210）体育：好玩的彩色圈（综合备选P212）体育：小蚂蚁找粮食（综合备选P213）《幼儿园五大领域丛书》《幼儿园综合活动课程》原创、移植合计语言3课时16.7%科学4课时占22.2%艺术6课时占33.3%社会1课时占5.6%健康4课时占22.2%是否均衡均衡（3）调整前后课程设置第一周（调整前）第一周（调整后）1科学：冬爷爷来了1科学：冬爷爷来了（户外实践活动）健康：我们都要吃的食物（五大领域P）2故事：冬爷爷的礼物2故事：冬爷爷的礼物3绘画：雪花飘飘3绘画：雪花飘飘4音乐游戏：小青蛙打呼噜4

8、歌曲：北风爷爷别神气（调至第一周）5科学：救救小动物5科学：救救小动物（调至第二周）数学：给雪人戴帽子6数学：给雪人戴帽子6体育：敏捷的小兔（综合备选