商是一位数的笔算除法(1)

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1、课题《商是一位数的笔算除法(1)》课时1课时分层教学目标下限目标：知识与技能：1、掌握除数是整十数除法的笔算方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。上限目标：过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置。教学难点能正确熟练地确定商的位置，估商。教学过程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、复习导入1．出示口算卡片，口算。30×2　　40×3　　90×8　　50×6

2、60÷30　120÷40　720÷90　300÷502．笔算。524÷2　　2853÷3　　　184÷53．导入。刚才我们复习了一位数除以多位数的计算方法，这节课我们就在此基础上学习除数是整十数的笔算除法。(板书课题：商是一位数的笔算除法(1))二、探究新知1．教学例1。(1)课件出示例1题目：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？引导学生理解题意；要求可以分给几个班，也就是求92里面有几个30，用除法计算，列式为92÷30。(2)探讨两位数除以整十数的计算方法。方法一：运用估算的方法，把92看

3、作90，再口算出得数，92÷30≈3(个)方法二：想乘法算除法和估算。因为92≈90，30×3＝90，所以92÷30≈3(个)。方法三：列竖式计算。①借助小棒图理解。(课件展示)用9捆小棒(每捆10根)和2根小棒表示92本，把这些小棒3捆分一份，分成3份，还剩下2根，表示还剩2本。②列竖式解答。92÷30＝3(个)……2(本)答：可以分给3个班，还剩2本。2．教学例2。(1)课件出示例2算式：178÷30＝________(2)探究三位数除以整十数的计算方法。这里被除数的前两位是17，除数是30，不

4、够除，所以要看前三位。想30乘几接近178且小于178，所以商5。3．归纳方法。竖式计算除数是整十数的除法时，先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看前三位。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，余数一定要比除数小。4．课堂练习。完成第73页“做一做”。三、巩固提高完成教材第74～75页第1、2、5、8、12题。(第12题用“被除数＝除数×商＋余数”和“除数＝(被除数－余数)÷商”来解决。)四、作业布置教材第74～75页第3、4、6、9、11题。完成课堂作业本第46页。作业或活动设计必做题：学

5、校图书馆要整理图书，有136本故事书，书架每层可放30本书，要放几层？选做题:一本157页的故事书。板书设计商是一位数的笔算除法(1)例1：92÷30＝3(个)……2(本)例2：178÷30＝5……28教学反思: