基于单元教学重难点解决策略的课时教学设计----任务单

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1、基于单元教学重难点解决策略的课时教学设计----任务单教学基本信息单元名三年级语文上第一单元：我们的生活像七彩的图画重难点名了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。课名《我们的民族小学》学科语文学段中年级三年级教材书名：语文出版社：人教版教学设计参与人员姓名单位联系方式乔胜慧神木三小15929192037在这份任务单中，着重关注教学中的关键事件，展示课时中的关键环节，强调课堂教学中问题框架设计。力图将围绕重难点解决的课时教学目标分解在各环节目标中，将重难点解决策略通过课堂学习活动显现出来，并辅以有效的评价或作

2、业。课时教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。问题框架（或问题串）3基于单元教学重难点解决策略的课时教学设计----任务单1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋

3、友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？4、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？5、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？6、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。教学过程教学环节学习目标学习活动评价方法或作业音乐导入，激发兴趣趣味导入，激发学习兴趣搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料自信展示，了解我国的民族状况揭示课题，初读课文了解课文内容；初读课文，读准字音，画出生字词个人读、对子读、小组齐读等互相指导评价，指出不足之处趣

4、味识字掌握以下字词：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃指名读、小老师领读、开火车读、全体读贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。3基于单元教学重难点解决策略的课时教学设计----任务单分段读议，加深感悟了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？3、四人小组

5、交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”。5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、交朋友说明了什么？7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？用横线画好句子，课后抄写在积累本上。一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。课后积累巩固新知识，全面情感升华课后完成1、把你喜欢的部分背下来。2、把描写窗外

6、安静的句子抄下来。3