导学设计五上三单元五课时4

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1、马家嘴小学五年级年级英语学科导学设计一、学习指南1.课题名称：UnitThreeWhat’syourfavouritefood?PartCLeadstudentstolearnsomeimportantwordsandsentences.2.达成目标：（1）知识与技能：能够听懂、会说：What’syourfavouritefood?I/Welike……并能在情景中熟练运用。能够听懂Let’stry的录音，为几张配图正确排序。能够根据Tasktime中所给的范例自编一则广告（2）过程与方法：Workinpairsandin

2、groups.Learnfromeachothers.（3）情感态度与价值观：Leadstudentstoknowtheirlivesinaweek,andletthemlovetheirlives.3.学习重难点：掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What’syourfavouritefood?Ilike……单词favourite的发音4.学习方法建议：小组合作学习法、讨论法、引导法、示范法、任务驱动法。5.课时安排：Periodfive二、导学设计学案设计导案设计个性化意见及 说明ⅠWarm-up(复述回顾)热身（

3、１）播放歌曲“WhatWouldYouLike?”，学生跟唱歌曲。（２）日常口语练习。（１）放录音，跟唱歌谣。（２）Let’stry教师放Let’stry部分的录音，请学生为几张配图正确排序。录音内容如下：①Girl:Doyoulikebananas?Boy:Yes,they’resweet.②Girl:Doyouliketomatoes?Boy:Yes,they’refresh.③Girl:What’syoufavouritefood?Boy:Beef,it’shealthy.④Boy:Doyoulikeice-cre

4、am?Girl:Yes,it’stasty.PairworkToreviewsomewordsandsentencesaboutclassmates.Reviewthesewordsandsentences.Reviewthesewordsandsentences.Presentation教师引导学生学习新词汇。Studysomenewsentences.Review引导学生读对话。Reviewthesewordsandsentences.通过表演，引导学生复习巩固所学的句型。Reviewandcheck复习所学句型让学

5、生拿出已发的调查表格，用所学句型对不同学生进行调查，并要求对方陈述原因。先组内汇报，再向全班汇报，汇报时要说出：Ilike……Mikelikes……Welike……教师看哪一小组表现好，适当给予奖励。Tasktime请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展示。巩固延伸：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词Let’stalk（１）（２）两人小组用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生用fruitanddrink替换food.（３）听录音，让学生跟读对话。学生可用不同的食

6、物单词做替换回答问句通过吟唱，使学生进一步掌握本节的短语和句型复习巩固所学句型。 三、学习资源推荐单词卡片，磁带，ppt四、困惑与建议UnitThreeWhat’syourfavouritefood?What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.本节课教学目标是让学生掌握单词的读写以及句型“What’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.”的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词组时运用

7、实物和图片将说和练结合起来，让学生更好的理解和掌握所学词汇并很好的进行操练巩固与记忆，因此本节课的教学紧紧围绕单词展开，其中，在这个过程中，我将游戏，谜语融入课堂之中，由学生来猜，进行问答，通过他们会说，让学生掌握所学的词汇。其中最成功的地方是通过各种真实的实物和图片，引导学生对于谈论一日三餐的喜好来巩固所学。丰富的、深入的体验，运用了猜谜，游戏等感官的语言，帮助他们理解、领会句型，调动了学生学习积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。本课内容随很多，但学生掌握不错，因此作以下总结，为以后教学积累更多的经验。第一组织教

8、学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。第二关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。