小动物过冬施向荣

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1、小动物过冬八小施向荣一、教学目标：1、能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。2、认识本课生字，重点关注“量、钻、藏”的读音，关注“物、商、暖、”的字形，并能正确书写“物、商、量”三个字。3、能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。4、初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。 二、教学重难点　　　1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。　　　2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同三、教学准备：与教学内容匹配的课件，生字卡片和词语卡片，动物形象卡。四、教学过

2、程：一、导入，揭示课题。今天啊，老师带来了三个新朋友，你们看，这是（），这是（），还有一位是（），相机贴图。这三位朋友啊，个子都是小小的，所以，咱们称它们为——小动物。教师板书：小动物物是一个生字，请小朋友看仔细了，老师是怎么写的？你会记吗？谁会记物？（哎呀，你真了不起，右边这个字也读wu加上牛字旁就是动物的物）今天啊，这三个动物朋友就和我们一起来学习第19课，师板书完整，咱们一起读课题。二、学习一二自然段。课件出示句子：1、青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常在一起唱歌、跳舞，日子过得很快乐。2、秋风刮起来了，天气……教师引读哎呀，你看，他们每个人都张着嘴巴，在表达自己

3、的想法，和小伙伴们交换意见，这就叫做——商量（字变红）所以你们看，（出示词卡：商量）商字中间可是有一张——谁看得仔细？(出示生字卡片：量)单独一个字念做——，和商在一起念做——，贴词卡：商量。三、自读课文。这一天，他们三个小伙伴在一起商量——对呀，在商量过冬的事，想去听听他们是怎么商量的吗？那就让我们打开书，自己去读读课文吧。别急，先听清老师的要求：读书的时候，请你们把字音读正确，句子读通顺，完成任务就坐正。好，轻轻打开书，自己读读吧（双手捧好书，注意读书姿势）四、学习课文。小朋友，刚才你们自己读课文，有没有听见他们在商量呀？那最先说话的是——（燕子）那谁来读读看，你能不能

4、把他的话，读得正确流利，请你读，其他小朋友双手捧书，认真地听。你口齿非常清楚，小燕子说的这段话中，有好多轻声的字，你们看，这个念做了le,这个念做啦la，你们看连这么小的细节他都注意到了，你真棒！谁来接着往下读，教师引读，（其他小朋友继续捧好书，仔细听）声音很响亮，我发现你也很会读书，在这句话中，也有两个轻声的字，师板书：吗、呢，一个是——（吗）一个是——（呢）这两个字在句子的末尾，都表示疑问，读的时候，咱们的声音都要往上扬。谁再来读读这一段？注意了疑问的语气。小青蛙说，我不到南方去，谁接着往下读？来年就是（明年）你有个字音没有读准，请小朋友注意，两个好连在一起，（板书），

5、谁会读？燕子又问小蜜蜂，接着往下，谁来读？小蜜蜂说，请你读。他们商量好了，请你读。五、默读课文3-7。刚才大家齐心协力把这篇课文读正确读通顺了，下面老师想请你们默读课文的3——7自然段，听清默读要求：这次读书，嘴巴不出声，小手不指读，边读边思考：这三个小动物都打算怎样过冬呢？（课题后板书：？）六、学习课文3-7现在你们有答案了吗？他们都打算怎样过冬呢？谁来说说看？1、小燕子准备飞到南方去过冬，老师相机板书：飞南方，因为那儿非常的暖和，出示词卡：暖和，我们来认一认这个暖字，这个暖为什么是日字旁？对，冬天，太阳照在身上的感觉，就是——暖和，贴词卡，燕子要飞到南方，就是因为，那儿

6、——暖和，那谁再来读一读这段话呢？（出示：冬天快要来了……）听清小燕子的话了，他什么时候飞回来？哦，要等到——贴词卡：春暖花开，小朋友，你们看，在这个词中也有一个——暖，暖的意思就是——暖和，那什么是春暖花开呢？这就叫做——春暖花开，是呀，这是多么美好的景象呀（课件出示图和词语：春暖花开）我们一起来读一读这个美好的词语，让我们记住这个美好的画面，等待小燕子的归来。读:冬天快要来了……呀，知道了小燕子的打算，那小青蛙和小蜜蜂呢？2、课件出示引读，：小青蛙说……“饱饱的”“好好”红字显示，咦，小青蛙在说话的时候，他用了两个饱，两个好，这样说话用词有什么好处呢？我们来演一演，感受

7、感受。我怎么说，你们怎么演。听清啊，我先说一个饱，我吃饱了。（演一演）我吃的饱饱的。（演）有的人把肚子挺起来了，谁来告诉我，有什么不同？（更饱）肚子挺起来为什么？现在你知道，好好睡上一大觉，也就是说，他睡得？（很香）小朋友们，那你能把你的感受读出来吗？谁来试试看？把第二句话读一读。他一直要睡到来年的春天。这可真是——一大觉（点红点）呀，那咱们一起来读一读第二句话。是的，现在我们知道，小青蛙过冬的方式就是——师板书：睡大觉。不过你们可要注意，他可是要钻到泥土里去睡的。（钻：点红点）小朋友，我们一起认认这个字：出示：钻