归类复习提纲

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时间:2019-05-20

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1、一、“中心”归类复习(一)1.我国一切工作的中心---经济建设2、中华民族精神的核心----爱国主义3、科学发展观的核心----以人为本4、社会保障制度的核心---社会保险5、基本路线的核心---“一个中心、两个基本点”(以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放)6、依法治国的核心---依宪治国6、中国特色社会主义事业的领导核心---中国共产党二、基本路线1、基本路线的核心内容---“一个中心、两个基本点”2、基本路线制定的依据---初级阶段的基本国情3、基本路线提出的奋斗目标---建设富强、民主、文明、和谐的

2、社会主义现代化国家4、中国特色社会主义事业能够经受风险考验、实现中华民族伟大复兴的最可靠保证----坚持党的基本路线5、【改革开放】是我国的强国之路,是强大动力;【四项基本原则】是我国的立国之本,是政治保证三、科学发展观1第一要义-----发展2.核心---------以人为本】;3基本要求------全面协调可持续发展4.根本方法-----统筹兼顾】四、依法治国1、依法治国和以德治国的根本目的----保证人民当家作主2.核心-------依宪治国3、本质---崇尚宪法和法律的权威4、重要前提---建立科学完备的法律体

3、系(有法可依)5、基本要求------有法可依、有法必依、执法必严、违法必究五、民族关系1、我国各民族分布的特点-----大杂居、小聚居、相互交错杂居2、我国处理民族关系的原则—---坚持平等、团结、共同繁荣①3、我国各民族的关系----平等、团结、互助、和谐4、我国在少数民族居住的地区实行什么制度----民族区域自治5、中学生怎样维护民族团结?①做到“三个尊重”,即尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰;②坚决同破坏民族团结的行为作斗争;(“三个尊重一坚决”)6、为什么要坚持民族区域自治?//实行民族区域自治有什么

4、意义?(“4个有利于”)①有利于维护国家统一;②有利于人民当家作主;③有利于发展民族关系;④有利于现代化建设。。。。。。】六、“基本”和“根本”1、科学发展观的基本要求---全面协调可持续2、我国的基本民族政策----民族区域自治3、我国最基本的国情----我国正处在社会主义初级阶段4、党领导人民治理国家的基本方略—依法治国5、依法治国的基本要求---有法可依、有法必依、执法必严、违法必究6、中华民族精神的基本内容---以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息7、计划生育政策的基本内容---①提倡晚婚晚

5、育少生优生②控制人口数量、提高人口素质③优化人口分布8、社会主义核心价值观的基本内容是----富强民主文明和谐(国家层面);自由平等公正法治(社会层面);爱国敬业诚信友善(个人层面)】9、我国的根本大法---宪法10、科学发展观的根本方法----统筹兼顾11、依法治国和以德治国的根本目的----保证人民当家作主12、实现理想的根本途径是----艰苦奋斗13、社会主义的根本任务---解放和发展生产力14、一切组织或者个人的根本活动准则---宪法15、解决我国所有问题的根本途径------以经济建设为中心,大力发展生产力1

6、6、改革开放以来,我国取得一切成绩和进步的根本原因----开辟了中国特色社会主义道路和形成了中国特色社会主义理论体系17、规定国家生活中最重要、最根本的问题---宪法七、“战略}和”国策“1、我国正在实行的战略有哪些?【①可持续发展、②科教兴国、③人才强国】。(可科人)2、我国正在实行的基本国策有哪些?【①计划生育、②节约资源、③保护环境】、(计节保)一、理想、目标1、党的基本路线提出的奋斗目标----建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家2、现阶段我国各族人民的共同理想是-------建设中国特色社会主义,全

7、面建成小康社会,建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,最终实现中华民族的伟大复兴3、社会主义的根本任务---解放和发展生产力4、社会主义的最终目标----实现共同富裕5、当代青年的崇高使命---实现中华民族的伟大复兴二、制度1、我国的根本政治制度----人民代表大会制度2、我国的基本民族政策---民族区域自治3、我国现阶段的基本经济制度-----公有制为主体,多种所有制经济共同发展4、我国现阶段的分配制度-----按劳分配为主体,多种分配方式并存三、民主1、宪法规定:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟

8、为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这规定了我国的-------国家性质2、我国的国家性质是----人民民主专政3、人民民主专政本质上是-------人民当家作主4、社会主义民主政治的本质要求是-----人民当家作主四、权利1、【人身自由权利】是公民最基本的权利,是公民享有其他一切权利的先决条件;、2、【生命健康权】是未成年人人

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