我的第一堂班会赛课

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1、我的第一堂主题班会赛课一、前言参加工作第八个年头才开始当班主任，担任班主任的第五个年头第一次参加班会课比赛。虽然平时对工作都会尽心尽力去做好，但是在上班会课这一块基本是空白。没当班主任的时候想都没想过去关注班会课，当了班主任之后，每一周的班会课虽然只要与学校的临时安排不冲突，我就会安排班会课，带领学生开过的班会有：拔河比赛、篮球比赛、圣诞party、猜谜语、讲笑话、唱歌比赛、个人演唱会、学习方法经验交流会、美食节、学雷锋、科技节、我的班级我做主（班规自定）、争做文明的湘潭人、体育节方块队、考前动员大会、我是艺术生我自豪、英语月活动前兆等等，每一次都有我的打算和用意，很多时

2、候都是安排学生去准备，提前一个星期或至少3天给我看成品，我再提供建议。这样的班会课，我觉得平淡却真实且有一定的效果，不管是老师还是学生都感觉不到很大的负担或者压力。听说过学校有几位老牌班主任的班会课上得很好，有在省里获得过一等奖的，有在市里获得过一等奖的，有参与过编写德育教材的，有在市里班会课这一块堪称半块王牌的德育副校长，但在我看来都是那么的遥远，似乎与我不会有什么交集，因为从参加工作以来，我的想法是，只要我在英语教学上不亚于别人，对得起学生就行了。所以，我在班会课上的投入很少，很少有机会亲临现场去观摩，也没有参加过什么培训。对于班会课，我有自知之明，在深度和高度上是远

3、远不够的，也就是说，要上拿得出手的班会课，对我来说太难了。而今年，应习主席的号召，应湘潭市教育局的安排，应学校的要求，我们将进行班会课比赛，主题是《弘扬社会主义核心价值观》。各年级先进行预赛，然后每个年级推出一堂班会课参加学校的决赛。因为各种原因，我和我所带的班级被推送去参加学校的决赛。接到这个任务，我不知该喜还是该忧。喜的是，这对我来说是个机会，一个锻炼和成长的机会，也给了我班学生一个展示班级特色的一个平台；忧的是，参加比赛的其他五位老师在当班主任的经验上都比我丰富，年龄上有两个比我小，两个跟我差不多，而所带的班级，相比较而言，我的班级稍微好点，毕竟是高二文科班，有些同

4、学还是有点才艺的，而这恰好又是我的压力，有学生上的优势，我该如何充分利用？如果没搞好，弄砸了，我这老脸丢得起吗？在这种压力下，我诚惶诚恐，而高二学生所面临的学习上的压力又使得我不可能去花费他们太多的时间，于是，我在准备这堂班会课的路上跌跌撞撞地出发了。二、选题党的十八大提出以“富强、明主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括的社会主义核心价值观，牵涉的面很广，内容涉及到了方方面面，却又大多看上去离高中生那么遥远，那么高不可及，让人不敢问津，短短一节班会课45分钟，该如何选题？“富强、明主、和谐、自由、平等、公正、敬业”首先就不在

5、我们的考虑之列，感觉还是离高中生远了点，一堂班会课可能很难触及到一定的深度，而“文明、法治、诚信”和“友善”在平时的班会课上也多少有所涉及，那么就只剩下“爱国”了。而一些同事听说我们选“爱国”这一话题，有些质疑地说，“这个话题可能比较难得把控。”这些善意的提醒让我的心七上八下，犹豫不决。但转念一想，元旦汇演的时候，我们班不是编排了一个《国家》的唱歌+手语操的节目而且获得了最佳台风奖吗？当时通过层层选拔最后被学校定为压台戏的节目，所以我想，这个节目可以借用过来，作为班会的最后程序，让学生的爱国情感在集体的歌舞中得到升华。虽然因为文理分科，班级学生有了很大的调整，当时表演手语

6、操的30个学生只剩下不到10个人留在现在的班级，但庆幸的是，当时教手语操的那位男生还在，负责跟这位男生对唱的那位女生还在，在前面跳舞的三名女生还剩下两名留在现在的班级，加上其他的近10名原班级的会此段手语操的学生，我认为在两三天之内学会手语操是不成问题的。在征得现班级的部分同学的意见后，我大胆地决定选择《践行社会主义核心价值观——做新时期的爱国者》作为这次班会赛课的主题。后来在准备的过程中，觉得“爱国者”稍微大了点，为了更贴近学生的身份，让学生觉得更能身在其中，就改为了“爱国青年”，最后班会课竞赛展示的时候的标题就是《践行社会主义核心价值观——做新时期的爱国青年》。三、流

7、程准备(预设)定好标题以后，我一个人精心思考了好一阵，有了初步的思路和流程后，在班上挑了四个在平时活动中比较活跃、想法比较多、有些舞台经验的同学，参与到班会流程的献计献策中来。首先的想法是：全班起立、奏唱国歌——引出主题——解读社会主义核心价值观，突出爱国——图片展示（不）爱国言行，感悟国荣我荣、国耻我耻——如何践行爱国情怀——《国家》歌舞，升华主题。学生跟我都觉得这个团体好伟大、好能干，短时间内能把流程理清，且基本达到一致的意见。接下来就是搜集资料和做幻灯片，除了正常的工作和家庭照顾外，我加班加点花了3天的时间把完整的幻灯片