园地三口语交际

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1、樊城区学校年级小学语文导学案课题：秋天的快乐　课型：口语交际课时：1课时（导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学）学习目标：1、我要和同学们交流在金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。2、我能比较明白地表达自己的意思。3、我能认真倾听，能就不理解的地方向发言人质疑提问，就不同的意见与人商讨。重难点：按顺序把事情经过介绍出来。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记

2、成果记录规律总结秋天里，我们和爸爸妈妈去摘果子、看红叶，和小伙伴去放风筝、捉蛐蛐……让我们交流一下在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐。体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感。创设情境，引入交际：学法：1、1、秋天的景色真美！我们一起到大自然中去找秋天吧。2、想一想自己在秋天都做了哪些事情呢。（这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴一起做的，也可以是自己做的，如，摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。）3、讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听

3、得人受到感染。交流提纲：秋天里我做的事情是：　　　　　　　　　　我看到的景象是：______________________我的感受是：__________________________4、自主练说。提示：根据交流提纲，说清楚事情的大致经过及感受。对学：检查落实独学任务检测：1、互查：对子检查独学3题。2、交流：按独学第3题要求讨论，提出建议。3、暴露问题。群学（破重难点）合作研讨：1、在美丽的秋日里我做过哪些事。2、哪些同学做的事情大家最感兴趣。3、我从所做的事情中感受到了快乐。4、怎样把事情表述

4、清楚。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，丰富积累。方案一：理解内容，大胆展示。建议：1、说一说：深情并茂的讲述自己在秋天里做过的事情。2、演一演：结合有趣的内容进行情境表演。3、评一评：哪些同学做过的什么事情让我们感受到了快乐。4、画一画：用手中的画笔画出同学们在秋天里的快乐。5、拍一拍：用手中的相机拍下快乐瞬间。方案二：拓展延伸，丰富生活。建议：在课外我们一起到大自然中找秋天。1、和爸爸妈妈一起去秋游。2、和小伙伴一起去广场放风筝。3、到果园去摘果子、田野去收花生……贴

5、近生活感受情怀内容：贴近生活，感受情怀学法：5、我要把自己在秋天做的事情用相机拍下来或用笔画出来。走出文本拓展延伸内容：走出文本，丰富积累学法：6、通过展示台，把作品张贴出来，与大家共享。当堂测评分层达标落实基础★我积累了一些描写秋天的词语。亮（）金（）黄（）红（）瓜果（）五谷（）秋高（）秋雨（）五彩（）层林（）枫林（）翩翩（）发展能力★★我要把自己在秋天喜欢做的事情画一幅图画。提升素养★★★你能从“秋天的天空、秋天的菜园、秋天的果园”……想象出一片丰收的景象吗？请你以“丰收的秋天”为题，写几句话吧！

6、“樊城区学校年级小学语文导学案课题：我们的课余生活　课型：习作课时：2课时（第1课时：导学、独学）；第2课时（对学、群学、预展、大展示、评学）学习目标：1、我能写一写自己的课余生活。2、我能把课余生活经历写明白。3、我能根据教师和同学们的建议自己修改习作。重难点：根据教师和同学们的建议自己修改习作。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结唐代大诗人白居

7、易，每写完一首诗，就念给老妇人听，然后问问老妇人懂不懂，要是老妇人听不懂，他就要再修改，直到老妇人听懂为止。因此，他的诗写得通俗易懂，生动活泼。这节课我们就来修改作文，让我们的作文更精彩！体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感。激情导入，创设情景：学法：1、我把自己写的课余生活的习作，读一读。2、修改习作。认真阅读教师给自己习作草稿的评语，根据建议自己修改草稿。主要从以下几方面来修改自己习作：①语句是否通顺，有无错别字。②在事例描写中我还可以增加　　　　　　　　　使文章更生动。③　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对学：检查落实独学任务检测：1、互查：对子交换习作草稿进行修改，找出对方习作中值得我学习的地方，用红笔作上记号，并在需要修改处写出我的建议。2、暴露问题。群学（突破重难点）合作研讨：1、什么样的习作算是最优秀的习作。2、评选优秀习作，多设置最佳项目。（如：最佳开头、最佳结尾、最佳细节、最佳小作家……）。3、再评选出中等作文和最需修改的作文。4、组内帮扶修改最需修改的习作。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。