城镇一小韦利勤

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1、城镇一小有效杯数学科课堂教学比赛参赛教案参赛教师韦利勤认识百分数第一课时　百分数的意义教学内容：教科书第98-99页的例1、试一试和练一练，练习十九的第1-3题。教学目标：1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学重难点：理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。教学准备：学生课前收集生活中有关百分数的材料，多媒体教学课件等。教学过程:一、联系生活，

2、激趣引出课题。1.检查课前收集情况。2.揭示课题。二、引导比较，初步感知。师：最近我们武鸣足协要选派一名优秀足球队员去参加市里的足球赛，要从下面三个队员中选一个最优秀的，该选谁呢？（课件出示）7号：罚点球20次，罚中18次；3号，罚点球10次，罚中7次；5号，罚点球25次，罚中21次。1.引导比较。师：你们能用以前学过的知识表示出各个队员罚中的情况吗？（1）学生思考，同桌交流。（2）组织汇报。（3）适时引导。你们认为什么方法较为简洁一些呢？根据学生的回答，出示：谁能说一说这3个分数在这里所表示的具体意义呢？从这里你能很快看出哪个队员最出色吗？有没有更好的比较办法呢？引导学生把它们

3、化成分母是100的分数。板书：分母是100的分数。2.引出百分数。为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。3.介绍百分数的读、写方法：教师示范90%的读法，再让学生模仿着读一读后面的两个百分数。4.体会百分数的优点。现在通过学习了百分数，比较以上调查的情况，只要看什么就可以了？你现在喜欢百分数了吗？说一说喜欢的理由。三、.揭示百分数意义1.提问：90/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？70/100、84/100呢？指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。2.巩固认知：你能试着说一说下面

4、百分数所表示的意义吗？①据记者调查，某校附近的小店中，合格的食品仅占食品总数的30%。②我国的耕地面积占世界耕地面积的7%，我国的人口占世界人口的22%。③说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。一、引导辨析，加深理解。下面的说法对吗？出示：一堆煤重0.63吨，可以写成吨，也可以写成63%吨。学生讨论，交流。及时总结集体辨析：下面那些分数可以用百分数来表示？（1）一只梨重千克。（）（2）六年级三好学生人数占本年级学生人数的。（）（3）五年级参加合唱队的人数占合唱队总人数的。（）五、自主写数，完善认知1.师读生写，点名几生板演，自我评议。后自己小结出写百分数的写法。2.比赛写数：1

5、0秒写百分数，看谁写得又好友多。师：假设要求你写的任务是10个，完成一个就代表你完成了10%，你能用百分数表示你完成的情况吗？还有没有写得更多的？如果你写了10个呢？11个呢？六、全课总结：这节课你学会了哪些内容？师赠言：成功=99%的汗水+1%的灵感。