五年级Butterflies

《五年级Butterflies》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《牛津英语》5AIntheNaturalWorldUnit2Butterflies说课一．教学目标：1．知识技能目标：（1）掌握生词：cocoon,caterpillar,grow.（2）读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。2．能力目标：能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。3．情感目标：培养学生热爱自然的美好情感；激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。4．教学重点：帮助学生读懂语篇。5．教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。6．教具准备：CAI课件、录音带、课内练习卷。二．教学过程Step

2、1:Pre-taskactivities1.学生们在值日班长的带领下，和着音乐一起演唱歌曲“TenGreenFrogs”;2.老师引导学生说说自己知道的昆虫名称。T:Justnow,youweresingingasongaboutfrogs.Frogisakindofanimals.Butinournaturalworld,therearenotonlywildanimals,therearealsoplantsandinsects.Whatinsectsdoyouknow?Ss:ants,ladybirds,mosquitoes,butterflies…T:Amongal

3、ltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?S1:Butterflies.（设计思路：课前特地选择歌曲TenGreenFrogs,由动物的话题引到昆虫，从而过渡到蝴蝶，开门见山，直奔主题。同时又激活了学生的原有知识，为新知识的学习作了铺垫。）Step2:While-taskactivities1.Giveatask：Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectsintheworld.Inthisperiodwearegoingtotalkaboutbutterfliesandhaveaserie

4、scontestaboutbutterflies.（设计思路：明确任务，让学生在课的开始就能在任务的驱动下投入学习）2.Haveacontest:Whatdoyouknowaboutbutterflies?T:YesterdayIaskedyoutoconsulttheencyclopediaorsurftheinternettolookfortheinformationaboutbutterflies.Let’sseewhatyouknowaboutbutterflies.屏幕显示如下问题：Listenandchoosethecorrectanswer:1.Wheredo

5、butterfliesliketolive?A.InthejungleB.InthevalleyC.Onthefarm2.Whatdobutterfliesliketoeat?A.MeatB.PlantsC.Fruit3.InChina,whereisthefamousplaceforbutterflies?A.FujianB.JiangxiC.Taiwan4.TheSpringofButterfliesisin______.A.GuilinB.DaliC.Kunming5.Howmanykindsofbutterfliesarethereintheworld?A.2500

6、0B.15000C.35000（设计思路：通过智力竞赛的方式帮助学生了解一些蝴蝶的相关知识，为更好地完成任务提供更多的语言材料，帮助他们逐渐意识到英语与其他学科的关系，逐步培养运用英语掌握知识的习惯。同时，模拟智力挑战赛的形式也极大地激发了学生探究新知的热情。）3.Watchthevideo让学生带着问题看录像，了解蝴蝶的生长过程。T:Itseemsthatyouhaveknownsomethingaboutbutterflies.Doyouwanttoknowhowabutterflygrows?Let’swatchthevideo.(设计思路：通过画面逼真的蝴蝶生长过程

7、的演示，将学生置于一定的语境中。为学生提供视觉、听觉的刺激，有利于学生整体感知语言并帮助学生对语篇材料的理解。)4.Drawthelife-cycleofabutterfly.请一学生到黑板前画出蝴蝶生长过程图。T:Canyouimagineabeautifulbutterflyhassuchanuglychildhood?Now,afterwatchingTV,canyoudrawoutthelife-cycleofabutterfly?(设计思路：通过让学生画出蝴蝶的生长过程图，检测学生对语篇知识的理解，并为接