复式折线统计图（五下）

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1、《复式折线统计图》教案教学内容：苏教版国标本小学数学五年级下册第七单元《统计》，第74～75页例题，练一练，练习十三第1题教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3.使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重点：使学生体会到统计在生活中的应用，学会解读复式折线统计图，进一步认识折线统计图的意义

2、和作用。教学难点：学会绘制复式的折线统计图。教学媒体：课件、作业纸教学过程：一、课前欣赏二、谈话导入1.师：刚才我们欣赏到的这是风景怡人的地方分别是我国山东省的青岛市5和云南省的昆明市。今年1月份，中国气象人员分别对这两个城市2012年每月的降水情况进行了统计，并制成了统计图。请看大屏幕，注意看画图的过程。（出示统计图）提问：（1）这是什么统计图？（2）画图的步骤是什么？（3）折线统计图的特点是什么？2.看来同学们都挺熟悉折线统计图嘛，下面我们进行一个知识抢答的游戏，好不好？请听题：（1）青岛市哪个月的降水量最多？（2）昆明市哪个月的降水量最少？（3）青岛市哪

3、两个月的降水是最接近？（4）青岛市和昆明市哪个月的降水量最接近？哪个月又相差最多呢？3.师：怎么样才能快速回答这个问题呢？引导学生发现：如果把两幅统计图合在一起，就能快速看出了。（演示合并过程）师：现在你是不是就能很快回答出刚才的问题了呢？出示问题，指名回答。（1）在同一幅折线统计图中表示两种数量增减变化的情况，应该区分开来？（2）统计图有什么地方应该调整一下才更准确？5师：因为在一幅图中存在着两种或两种以上不同的量，我们可以用不同的颜色或线型来加以区分。这就要求在制作复式折线统计图时要有“图例”。通常在一幅图的右上角，请看屏幕。（闪烁图例）三、精讲点拨师：（

4、1）表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪一条折线？（2）青岛市和昆明市哪个月的降水量最接近？哪个月又相差最多呢？（3）从图中你还获得了哪些信息呢？（小组讨论）师：这样合并以后的折线统计图我们叫它——复式折线统计图。谁来说说复式折线统计图有什么特点呢？（不仅看出数量增减变化情况，而且便于对两组相关数据进行比较）四、矫正反馈我发现我们五年级（）班的学生都长得很有精神，有的高挑俊俏，有的娇小可人，老师非常喜欢你们！……你知道在我国，你的同龄人的平均身高是多少吗？请看大屏幕。（出示练一练）（1）从图中你知道了哪些信息？小组交流，指名汇报。（2）你现在身高多少？与我国

5、同年龄的小学生平均身高比一比。（教育低于平均身高的学生，不能挑食，要使营养均衡，并积极参加体育锻炼，增强体质。暂时的身高不是问题，只要注意以上几点，将来一定会长得高高的、帅帅的。）5五、拓展运用师：复式折线统计图不仅可以用来比较两种量之间的关系，有时它还可以指导我们的工作呢。前段时间，为了参加开发区第十届中小学生运动会的跳绳比赛，我们学校的冬冬和平平提前10天进行训练，每天测试成绩如下图：（1）他们两人第1天的成绩相差多少个？第10天呢？（2）如果你是体育老师，会让谁去参加比赛呢？为什么？六、课堂小结同学们，欢乐的时光总是短暂的。这节课已然接近尾声发，现在请同

6、学样回忆一下我们这节课学习了什么内容？你有哪些新的收获？还有什么疑问呢？七、布置作业：完成练习十三第1题（作业纸）。5学生独立完成统计图的绘制，师巡视，做完后同桌检查。八、板书设计：步骤：1.描点2.标数3.连线复式折线统计图不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较5