大班语言活动《树真好》liiqnglaoshi(1)

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1、大班语言活动散文诗：《树真好》设计意图：《树真好》是一首优美的散文诗，它反映了人们、动物在树下活动的美好情景，整篇散文诗洋溢着对树的赞美，也唤起了人们对树的美好记忆和爱护树木保护环境的意识油然而生！此篇散文较长，适合中大班欣赏，《指南》中提出，大班幼儿要能感受文学作品的美，因此能理解此篇散文，初步感受作品的美好意境，是本次活动的重点，我们知道语言能力包括倾听、理解和表达三方面，因此在倾听和理解的基础上能用自己的语言表达对树的喜爱是本次活动的重要环节也是难点。为了解决本次活动中的重难点，过程中采取了示范阅读、分段欣赏等方式，并结合了背景音乐，PPT帮助幼儿理解和

2、梳理，从而有效完成教学目标。活动目标：1.认真倾听，感受散文诗语言的优美。2.初步理解诗歌内容，萌发对树的喜爱之情。3.尝试用自己的语言来表达对树的喜爱。活动重难点：1.重点：理解散文诗的内容，感受诗歌的优美，产生对数的喜爱。2.难点：尝试用自己的语言来表达对树的赞美。活动准备：轻音乐、教学PPT活动过程：一、欣赏图片，导入课题。1.教师：今天我带来了几张图片，请你们看看你最喜欢哪张，说说为什么？2.小结：你说的都非常的好，不仅我们小朋友很喜欢大树，小动物也很喜欢呢？你们猜猜小动物们为什么会喜欢呀？我把刚刚小朋友说的变成了一首好听的散文诗，让我们一起来听一听！

3、二、教师完整朗诵，幼儿倾听。1.教师：“这首散文诗的名字叫什么？”“这首散文诗的名字叫《树真好》！”2.教师：“你听完这首散文诗心里有种什么样的感觉呢？”“有的小朋友说这首散文诗听上去很美，有的小朋友说实在是太好听了……”3.教师：里面都有谁？“里面有小鸟，小猫，小狗……”三、教师再次朗诵诗歌，分段欣赏。1.教师：刚才小朋友都说了听完有种很美的感觉，那我们为什么要说树真好？他到底好在哪？让我们再来听一听，看一看！“小鸟可以在树上筑巢，全家在树阴下吃野餐，布娃娃可以荡秋千……”幼儿边回答教师边出示相应的图片。2.教师：“树真好，为我们做了这么多的事情”四、幼儿表

4、达1.教师：“现在你能用像散文诗里那样优美的语言来夸夸大树吗？”2.总结：你们说的很完整，声音真好听。树真好，原来大树让我们的生活变得这么美好，让我们周围的环境越来越美，让地球妈妈变得越来越年轻，让我们都成为爱护大树的小天使吧，现在让我们去操场找一棵大树用好听的声音说一句你最想对它说的话！延伸活动：去操场上轻轻的抚摸大树，给大树浇浇水，我们和大树来合影放在我们的教室里里！附散文诗：树真好小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。树真好。它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。树真好。我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好。我们全

5、家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好。天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。树真好。如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气的大狗“汪汪”叫。树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。树真好。夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。树真好。树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。 执教人：夏梦洁时间：2016年10月17日