李时珍夜宿古寺(2)

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1、第二课时教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文主要内容，感受李时珍不怕吃苦、一心为民的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学重难点：通过重要段落，分析体会人物形象，感知人物精神。教学准备：课件教学过程：一、词语导入：1、谁来读读这些词？出示：飞鸟归林夜幕降临大好月色圆月当空（1）指读（2）齐读（3）读了这些词语，你发现了什么？（描写夜晚的）（4）这些词点到了我们题目中的哪个字？（夜）2、李时珍夜宿古寺时曾说过这样一句话：（出示第七节）“恩……值得的。”二、学习1~7节1、（出示第七节）请同学们大声地读读这段话。想一想：你读懂了什么？2、指名

2、交流：苦。（1）住得苦①在破庙里过夜，怎么会比家里苦呢？这个破庙到底是怎样的呢？联系第四自然段读一读。②出示“李时珍轻轻……蜘蛛网。”A、“断垣残壁”是怎样的？什么地方会长青苔？连墙壁上都长满了青苔，可见这古寺？（条件差，潮湿阴暗，很危险）B、“到处是灰尘、厚厚的蜘蛛网”体会到了什么？（脏，很久没人来）C、这样的古寺真用得上书上所说的两个字？（破败）你能把古寺的破败读出来吗？D、假如你来到这样的地方，你首先想到的是什么？李时珍有没有埋怨、挑剔这个地方呢？他是怎么说的？（出示：李时珍对庞宪说……住一夜吧！）从他这么果断的话语中，你觉得李时珍怕苦吗？（板书：不

3、怕吃苦）过渡：除了居住条件比家里苦多了，还有什么地方苦？（2）吃得苦①从哪里看出来？（看书上第五自然段），哪些词可体会出吃得也很苦？②你们能读出这种苦吗？指名读，齐读。③李时珍啃着干粮，觉得苦吗？从哪个字可以体会出？（笑）谁来当回以苦为乐的李时珍对徒儿问一下？④李时珍不怕吃苦的精神有没有打动徒弟？哪儿看出来的？谁来当回庞宪？指读：“先生……还能叫苦吗？”改陈述句。这个“挺”字让我们感觉到李时珍平时怎样受苦？（忍饥挨饿，咬牙坚持）徒儿看在眼里，跟师傅一样咬紧牙关挺过去了。齐读：师当李时珍、生当庞宪。（3）李时珍除了住得苦，吃得苦，还有什么苦？（读读第七节第一

4、句）*①“长年累月地奔波”对，赶路赶得苦李时珍受苦受累赶路就只一天吗？一个月吗？而是“长年累月”。文中哪里也能体会到？指读第一小节。（出示第一节）②从第一节中，你体会到了些什么？（“饥餐渴饮”吃得差；“晓行夜宿”每天很早出发，很晚休息；“……等地……”走了很多地方；“好几个月”走了很长时间）③李时珍在察访药材时，脚穿草鞋，身背药篓，翻山越岭，晓行夜宿，想一想：他在赶路的过程中可能会遇到哪些困难？④同学们，为了编写《本草纲目》（板书：《本草纲目》），李时珍从35岁到50岁将近15年的时间一直在外奔波，真称得上“长年累月”，他的足迹踏遍了大江南北，行程有一万余

5、里，李时珍在外察访药材不知吃了多少苦，受了多少罪！让我们通过朗读把李时珍在外奔波的苦读出来吧！三、学习8～12节１、过渡：李时珍除了住得苦、吃得苦、赶路苦，他还要承担更为繁重复杂甚至危及生命的工作，你们知道有哪些吗？请读一读课文8～12节。２、学生交流。Ａ：李时珍趁着大好月色，在写当天的寻访所得。（１）为什么不明天记呢？他们到底记了些什么？同桌两人一起读一读李时珍记录的内容。出示：“忍冬花……解暑消热。”　　　　　“胭脂草……治虫咬伤。”　　　　　“刀豆子……能治呃逆。”（２）想一想：他记录了药物的什么？（生长情况、用法、作用）（３）让我们把他记载的内容再

6、读一读。（４）从他详细的记载中，你能体会到李时珍是一个怎样的人？（观察仔细、认真负责）Ｂ：李时珍亲自试药性（出示第12节）（１）为什么要亲自试药性？默读，交流。如果胡乱记上去会怎么样？（２）那么李时珍是怎么区分鸡肠草和鹅肠草的药性的呢？圈出相关词语。①指名交流：端详、扯下、嚼嚼，谁能表演一下？从这些动作中你体会到了什么？（板书：严谨认真、一心为民）②指导朗读：“李时珍……若有所悟。”③如果是你，敢这样做吗？为什么？④同学们，品尝药草是非常危险的，因为有的药草是有毒的。李时珍作为医生难道不懂吗？那他为什么还要亲自品尝药草呢？你想对李时珍说些什么呢？（３）让我

7、们带着深深的崇拜之情齐读第12自然段。四、揭示中心１、同学们，李时珍吃了这么多的苦，他认为值不值得？为什么？请同学们再读读这段话。（出示第七节）２、学生交流。（点击划线“我们修订好……值得的”）（１）什么叫万民得福？（板书：万民得福）（２）修订《本草纲目》，老百姓会得到哪些好处呢？３、李时珍在说这句话的时候，你觉得他是怎样的语气？指导朗读：指读、齐读４、让我们一起把李时珍在夜宿古寺时说的这段话再读一遍吧！五、学习第13节引读：寺外，山风——猫头鹰在——圆盘似的月亮——但李时珍还在认真辨别着、记载着，他的话语仿佛又回荡在我们耳边。（齐读第7节）六、总结１、同

8、学们，李时珍倾毕生的精力和心血，从生气勃勃的青年，到白发苍苍的老人