小学语文s版六年级上册第四单元知识结构

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1、小学语文s版六年级上册第四单元知识结构主题内容:是“民族之魂”专题：是“注意把握文章主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法提高阅读和写作能力”。篇目教材简介人物知识点重点难点古诗三首收录了三首古诗，通过诗歌，表达了诗人崇高的志向与节操。《石灰吟》明朝诗人于谦。《竹石》是清朝诗人郑燮。《夏日绝句》是南宋女词人李清照。认识“焚”，会写“锤、凿、焚”3个生字。能正确读写“千锤万凿、焚烧、粉身碎骨、千凿万击”等词语。了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗的重点句，体会诗句表达的情感。朗读、背诵、默写这三首诗。在学古诗时，我们一方面要从字面上理解古诗表面的意思，还要结合作者生平

2、与时代背景来看诗隐含的意思。詹天佑重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程人员设计施工的京张铁路干线的事迹，说明詹天佑是一名杰出的爱国工程师。他的爱国体现在科学严谨的工作作风及出色的创新才能等方面。詹天佑：我国杰出的爱国工程师，铁路工程专家。认识“挟、庸、勘、纬、隧、渗、竣、藐”，会写“程、挟、蔑、峭、勘、陡、绘、讥、浆、岔、竣、藐”。掌握并理解“要挟、轻蔑、悬崖峭壁、勘测、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道、竣工、藐视，居庸关、轰动、尝试、攀山越岭、狂风怒号”等词语。有感情地朗读课文。背诵课文第四自然段。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。了解詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难

3、，又是怎样克服困难的？火车怎样在詹天佑设计的“人字形”线路上行驶？体会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。文天祥记叙了我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现他的英雄气概和高风亮节，讴歌了他炽热的爱国精神与崇高的民族气节。文天祥：南宋民族英雄，诗人。认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“脍炙人口、铿锵、炽热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。理解课文内容，通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。怒吼吧，黄河讲述了诗人光未然与作曲家冼星海，创

4、作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情及热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。光未然：现代诗人，文学评论家。冼星海：现代作曲家.认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12个生字，掌握“惊涛骇浪、虎啸龙吟、铿锵有力、窑洞、浊浪”，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。了解创作《黄河大合唱》的重大意义。一句话是我国现代著名诗人闻一多写的诗，表达了诗人的爱国情怀。闻一多:现代著名诗人、学者、民主战士。认识“缄、霹、雳”3个生字，理解缄默、霹雳

5、、铁树开花“等词语。有感情地朗读课文，结合课文内容，体会“一句话”的含义。感悟作者热爱祖国的情感。语文百花园四编排了“温故知新”、“语文大课堂”和“习作”三个栏目。“温故知新”中的“引用名句名言”，通过读含有名句名言的句子和选择名句名言填写句子的练习，体会引用名句、名言的好处；积少成多，诵读陈毅的《青松》。“语文大课堂”要求学生围绕“正确使用祖国语言文字”这个主题，开展语文实践活动，引导学生做社会用字调查，并作整理、分析和提出意见与建议，写一份关于正确、规范地使用祖国语言文字的研究报告。阅读平台；拓展、交流，引导学生交流学习本单元一个个充满民族争气的故事后的感想；“习作”要求“以调查中的

6、‘小插曲’为内容，记叙一件自己在调查中遇到的事情