廖柳红 春联教学设计

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1、春联（苏教版四年级上册）柳州市驾鹤路小学廖柳红设计理念：1．对话中彰显个性。阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程。引导孩子在自主阅读基础上，不断地经历思考、发现、交流等多种学习活动，在师生之间、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性地对话。在这过程中有所理解和感悟，实现多元化的目标。2．朗读中体验情感。阅读教学珍视学生的独特感受、体验和理解。因此在课堂上允许学生“仁者见仁，智者见智”，努力实现“思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳。3．实践中激活思维。通过课堂中的实践活动，引导学生在充满人文关怀的语文课堂中实现张扬个性的自我超越。教学目标：1

2、.学会本课10个生字词。能综合具体语境理解相关词语的意思。2.初步理解有关春联的一些知识，理解课文内容，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文中引用的五副春联。3.了解春联的内容和方法，懂得诵读春联也是一种很好的学习方法。4.学会赏读春联，领略祖国语言的无穷奥妙。教学重点：在赏读和揣摩春联中领会春联的对仗美和声律美，激发学生的学习兴趣。教学难点：3了解春联的特点：内容美、对仗美、声律美。学会赏读春联，领略祖国语言的无穷奥妙。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，走进春联中国是四大文明古国之一，其特有的民族民风、传统文化引人注目，唐诗宋词元曲更是凭借独特的文化魅

3、力流传千古。这节课就让我们到春联里去感受汉字的魅力，请大家和老师一起写课题。1、师生同写课题。2、齐读课题。3、释疑：谁能告诉我，“春联”是什么？4、交流课前收集的资料：谁愿意和大家分享你学习的快乐？5、借助幻灯梳理关于春联的相关知识。二、初读课文，感知春联1、自由读课文（要求：读通读顺，难读的地方多读几遍）2、检测生字词（幻灯片辅助）※教师纠正一些平翘舌、前后鼻音生字词※让学生提醒大家需要注意的生字词（主要是针对字形）3、默读课文，用“”画出课文中列举的5副春联4、初读春联（要求：读通顺就行了）个人读、同桌读、小组读、男女生分读、全班读5、默读课文2-3自然段，用

4、“……”找出关于春联特点的词语（教师完成相关板书）　　　　　内容　各种各样　　23、春联　　　　　　　　　　　　对仗之美（字数相等、词类相当）　　　　　　　　　特点　　　　　　开卷有益　　　　　　　　　　　　声津之美（抑扬顿挫、和谐动听）三、细读课文，赏析春联1、再读5副春联3※随文理解词语：抑扬顿挫、和谐动听2、进行“找朋友”的连线活动教师用幻灯出示一些打乱的春联，引导学生用“词类相当”的知识进行连线3、给缺字的春联补字风拂千条柳，雨（）万朵花风绿千条柳，雨（）万朵花※随文理解词语：揣摩4、理解课文5副春联的意思（1）让学生自由选择其中的一副进行解释※（描绘美丽的

5、春光）又是一年芳草绿，依然十里杏花红※（展现了祖国欣欣向荣的景象）春回大地千山秀，日照神州百业兴。※（歌颂劳动人民幸福美好的生活）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。※（对新一年的美好祝愿）梅开春烂漫，竹报岁平安。※（美好心愿的真情流露）绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年（2）教师进行朗读指导5、师生配乐朗读课文※学生只读5副春联，剩下的地方都是老师读四、概括总结，升华春联有人说：春联是民族的象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是感情的纽带，连接着无数海外同胞的报国心；春联是长江、长城，是黄山、黄河，它树立了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情和智慧，热爱祖国，就从热爱

6、春联开始吧！3