河南信息技术项目评优方案

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1、“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程远程培训项目评优方案根据河南省教育厅、财政厅《关于组织实施“国培计划（2014）”——河南省农村中小学教师培训项目的通知》教师〔2014〕630号的精神，及《“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程远程培训项目》的要求，为了总结培训项目实施的成效，表彰先进，树立榜样，“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程远程培训项目组决定组织评选优秀项目管理者、优秀校本研修学校、优秀学科工作坊主（即优秀市县级学科导师和

2、学校工作坊主）和优秀学员四项先进。现将有关事项通知如下：一、评选对象与评选比例（一）优秀项目管理者1.区域管理员，包括地市、区县两级，按照项目管理者的50%，颁发同荣誉证书；2.学校管理员，按照参训学校数的30%，同时管理者所在学校评选为优秀校本研修学校，颁发荣誉证书（即优秀管理员和优秀校本研修学校）。（二）优秀学科指导教师分为：市县级学科工作坊主、学校工作坊主。市县学科工作坊主按照学科导师数的50%评选，学校工作坊主按照学校坊主数的30%进行评选，颁发荣誉证书。（三）优秀学员根据各参训学校的学员数而定，优秀学员比例占本校学员数的20%，颁发荣

3、誉证书。二、评选标准和评优方法（一）优秀项目管理者1.评选标准（1）有认识：对“国培计划”、“校本研修”和“信息技术能力提升工程”项目认识到位，对本区域/学校教师研修项目工作的策划、组织积极主动，工作成效显著，得到上级主管部门的肯定；（2）重宣传：认真宣传“国培计划”教师培训精神，落实各项管理任务，及时完成并反馈上级部门安排的各项工作；（3）督学情：认真了解、督促本区域校本研修学习情况，所在区域学员的合格率达到95%或以上，同等条件下，优先考虑参训率、学习率达到100%的区域/学校，及自主研修积极、踊跃参加“信息技术应用案例征集”活动、认真完成

4、的区域/学校；（4）作总结：认真总结本区域/学校的“校本研修”工作经验，并经常向上级项目办上报工作简报或总结，提交区域/学校校本研修管理案例；（5）乐分享：在国培管理QQ群、项目组学情会上，互动交流培训有关问题，体现了管理团队意识；（6）有实效：学员参与度高，互动交流形式多样，参训学员的精神风貌和教学能力有明显改观；（7）其他：认真组织参与学情通报会、专家答疑、国培征文等项目组组织的活动。2.评优方法（1）区域管理员：采用自荐形式，填写附件1项目管理者组织管理案例（内容包括：①工作情况简介；②校本远程培训的收获、经验以及研修管理案例；③作为管理

5、员，今后针对网络研修与校本研修整合培训的管理改进意见），填写完整后以简报方式发布到网上并与本区域评优名单一起发至项目组邮箱。（2）学校管理员：附件2学校校本研修项目工作总结(内容包括：①工作情况简介；②本次校本远程培训的收获、经验以及研修管理案例；③作为学校管理员，对于今后针对网络研修与校本研修整合培训的常态化跟进策略与办法),以项目简报形式发布到学校首页并与本区域评优名单一起发至项目组邮箱。（二）优秀学科指导教师1.评选标准（1）个人突出、团队优秀：个人考核成绩90分以上；所指导的学科工作坊学员合格率95%以上（合格率=合格人数/总人数X10

6、0%）、优秀率80%以上（优秀率=90分以上学员/总人数X100%）、自主研修活动丰富。（2）积极引领、活动有效：组织学员参与专家答疑活动；利用活动工具发布和组织质量和参与度较高的研修活动；坊内供交流分享的资源丰富，并组织小组成员在工作坊内对作业或资源进行互评；（3）凝聚团队、培育特色：能够带领团队形成积极可分享的团队研修文化，使团队对外有一定的影响力；（4）其他：组内有学员参加征文活动、“精彩绽放”优秀成果上报的学员优先考虑。2.评选办法学科导师进行自荐，填写附件3研修活动案例(内容包括：①工作情况简介；②提供至少一份学科研修活动案例；③作为

7、学科导师，对于今后针对网络研修与校本研修整合培训管理与指导改进意见），报送学校或市县管理员。（三）优秀学员1.评选标准（1）有思想、有影响：培训过程中主动认真，表现活跃，有创造性，学习成果具有典型性和示范性，能发挥模范带头作用，获得所在学科工作坊或学校的认可和好评；在学情会、答疑等活动上表现优异者优先考虑；（2）好成绩、重实践：克服工学矛盾，合理安排学习时间，高质量完成培训任务，培训成绩本校排名前列；（3）高质量、优成果：能够保质保量的完成各阶段的作业（包括个人发展规划、好老师感言、教学设计、结构图、自评报告）；培训期间积极撰写研修日志，且真实

8、表达了自己的所思所感；积极分享资源，且质量高；（4）其他：积极参与项目组发起的各类研修活动、组内研讨活动、跨区域交流活动；参与征文和研修案例活动者优先