教学设计 - UNIT5

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1、《Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(3a-3c)》的教学设计设计人：李进齐教材介绍Goforit!Grade9授课类型阅读课教学内容1.Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(3a-3c)2.ThedifficultsearchforAmericanproductstheUS学生情况义务教育九年级第一学期，．已具备一定的语言基本功，能读懂简短的外文。．这个年龄段的学生已经形成了一定的人生观、价值观和世界观，对问题有自己的看法．但学生的基础参差不齐．对文章的理解和问

2、题的探讨不够深刻教学目标通过对这篇文章的学习，在本次课结束后，学生能够：．能结合上下文和构词法推断、理解handbag,everyday,product,local和avoid的含义．通过快速阅读，读懂文章的大意.能用those,it和they理解各句子之间的逻辑关系，并能指出在文章中所指代的内容.能积极与他人合作，共同学习，乐于与他人分享知识.通过对本课的学习，学生能够认识到祖国的强大，增强爱国主义精神教学重点.认识到those,it和they在文中的衔接作用.理解文章的主旨大意教学难点针对Whydoyouthinksomanyeve

3、rydayproductsinAmericaaremadeinChina?Howdoyoufeelaboutthis?发表自己的观点.教学步骤第一部分：导入时间教师活动学生活动设计意图教学资源2m老师通过询问学生以下问题来导入新课Doyouliketraveling?Doyouliketravelingaroundtheworld?Ifyougotoanothercountry,whatthingswouldyouliketobuy?自由回答通过师生互动，唤起旧知，激发探新欲望第二部分：Presentation3mShowsomepic

4、turesaboutacamerainJapan,someclothesinFranceandsoon自由回答通过图片，增强学生的认知能力ppt第三部分：Fastreading5m布置快速阅读任务快速浏览，找出每一段的中心句训练学生理解文章大意的能力第四部分：Scanning15m布置细读任务，细读第一段，找出指示代词指代的内容细读全文，回答3b问题分组讨论能用those,it和they理解各句子之间的逻辑关系，并能指出在文章中所指代的内容.能积极与他人合作，共同学习，乐于与他人分享知识ppt第五部分：Postreading13m引导学

5、生思考针对WhydoyouthinksomanyeverydayproductsinAmericaaremadeinChina?Howdoyoufeelabout通过对本课的学习，学生能够认识到祖国的强大，增强爱国主义精神pptthis?小组讨论，发表自己的观点.第六部分：Summary5m引导学生总结所学内容总结所学内容重温、巩固本节课所学知识第七部分：Homework2m作业布置根据postreading讨论出的结果，写一篇小短文强化本节课所学知识，使知识更加系统化