学前儿童发展心理学研究方法

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1、第二章学前儿童发展心理学的研究方法学习目标了解学前儿童发展心理学研究的目的和任务；了解学前儿童发展心理学研究的一般过程；掌握观察法、谈话法、作品分析法、实验法等基本研究方法；能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。第一节学前儿童发展心理学研究的目的和任务阅读与思考：科学研究的意义是什么？布鲁姆关于智力发展的曲线说明了什么？一、学前儿童发展心理学研究的目的研究的目的有两个：理论目的和实践目的。理论目的是通过观察、测量等方法描述不同年龄阶段的学前儿童心理发展的年龄特征，通过访谈、实验等方法揭示学前儿童心理发展的原

2、因和机制，寻找影响学前儿童心理发展的因素。实践目的主要是为家庭教育、幼儿园教育、幼儿心理健康与咨询提供指导。二、学前儿童发展心理学研究的任务描述和测量学前儿童心理发展的特点；揭示学前儿童心理发展的机制和规律；预测、控制和干预学前儿童心理发展中存在的问题。第二节学前儿童发展心理学研究的一般过程阅读与思考：幼儿园教师如何从事课题研究？幼儿园教师从事课题研究要完成哪几方面的任务？心理学研究的一般过程研究课题的选择文献资料的查阅研究假设研究的设计数据的处理与分析研究结果的解释与表达一、研究课题的选择课题的类型：按照研究的目的

3、来分，可分为理论性课题和应用性课题；按照研究的深度分，可分为描述性课题、因果性课题和预测性课题。选择课题的原则：（1）需要性原则（2）创造性原则（3）科学性原则（4）可行性原则课题选择的方法和途径：（1）根据社会需要选择课题；（2）根据儿童心理发展的理论来选择课题；（3）通过查阅文献选择课题；（4）在研究过程中选择课题；（5）根据科技发展和学科发展选择课题。二、文献资料的查阅查阅文献包括三个阶段：一是查，二是阅，三是综述。（一）查文献搜集文献有多种渠道。通过图书馆搜集文献是最主要的渠道；其次，可以通过专门的研究机构或大

4、学的系、所的资料室查阅文献；再次，通过网络搜寻文献；此外，还可以通过个人交往搜集资料。搜集文献的方法主要有两种：一是检索工具查找法，二是参考文献查找法。现有的检索工具包括手工检索工具和电脑检索两种。参考文献查找法又称追溯查找法，即根据作者文章和书后所列的参考文献目录去追踪查找有关文献。搜集文献需要遵循的原则：（1）在时间上，要从现在到过去，即采用倒查法，先查最近的文献，后查过去的文献。倒查法有助于研究者根据参考文献顺藤摸瓜，迅速查到相关资料；（2）在时间和数量上应有所限制，通常是查阅最近几年的研究文献和最有影响的文献；

5、（3）从资料的性质来看，应注意搜集第一手资料；（4）从资料的代表性看，应注意搜集代表各种各样观点、得出不同结论的文献；（5）从资料的领域来看，不仅要搜集与自己研究相同领域的资料，还要搜集与自己研究相关的跨学科、跨领域的资料。（二）阅读文献阅读文献的方法通常有三种：浏览、粗读和精读。浏览是将搜集到的文献普遍地、粗略地翻阅一遍，并据此断定是否有必要对该文献进行更深入的研读；粗读是为了了解一篇文章的基本观点，把握文献的主旨和脉络；精读是在粗读的基础上进行的一种求深、求通、求精、求透、求创新的阅读方式，其目的在于理解、鉴别、评

6、价、质疑和创新。（三）文献综述文献综述的格式和内容通常包括六个部分：序言历史发展现状分析改进建议趋势预测参考文献三、研究假设研究假设有两个特点：一是有一定的科学依据，即应该是根据一定的理论、研究者已有的经验和一定的事实而提出的；二是具有一定的推测性质，即只是对所研究问题答案的推测，还有待于研究结果的检验。一个好的研究假设应该符合以下标准：（1）研究假设的提出应有一定的依据；（2）研究假设一般应对两个或两个以上的变量之间的关系做出推测；（3）研究假设应以陈述句的形式清楚地表达；（4）研究假设应该是可检验的；（5）研究假设

7、应该简单明了。四、研究的设计（一）研究设计的内涵从广义上看，研究设计是确定具体的研究方案，它涉及：根据目标选择研究对象选择研究的具体方法确定研究变量与指标选择研究工具与材料制定研究程序等。（二）儿童心理发展研究设计的类型1．横向研究设计横向研究设计是指在同一时间内，对不同年龄组儿童进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。优点：研究者可以在很短的时间内收集到不同年龄的研究对象的资料，有助于描述心理发展的规律与趋势；这种研究设计成本低，省时省力，见效快，使用非常广泛。缺点：其结果不能确切地反映出个体心理发展的连续

8、性和转折点，无法解释个体的早期经验对其后期心理发展的影响。依据横向研究所得出的发展曲线可能受到“时代效应”的影响。2．纵向研究设计纵向研究设计是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。优点：通过长期的追踪研究，可以获得心理发展连续性与阶段性的资料，从而系统地了解个体量变与质变的规律。有助于