火烈鸟的宝宝

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1、《火烈鸟的宝宝》说课稿一、说教材《火烈鸟的宝宝》是逻辑狗思维训练——《在动物园》的第十四张卡片，本课是以图片的形式展现给幼儿的，卡片共分六个组图、描述了火烈鸟宝宝的出生过程，蛋宝宝的破壳而出能激发幼儿的兴趣，火烈鸟妈妈的动作变化和对火烈鸟妈妈情感的猜想能够训练幼儿的语言表达和思维能力。特别是智力魔板，游戏性很强，适合幼儿的年龄特点，教材的主要理念是通过幼儿的观察、对魔板操作、思考而找出图片中的火烈鸟宝宝的出生顺序。结合本单元教学要求和本课的特点，依据《纲要》中为幼儿提供：敢想、敢说、敢做，我将本课的活动目标确定为：活动目标：1.认识火烈鸟

2、，观察蛋宝宝的生长发展变化,加强幼儿推理排序的能力.2.探索事物发展的顺序性，提升幼儿的知识迁移能力。3.丰富动物宝宝的知识，对动物的生长产生好奇心。教学重点、难点：重点引导幼儿能够根究蛋的细微变化为卡片排序二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、游戏法既可以调动幼儿积极参与的兴趣，又可以让幼儿在玩中学习，在操作的体验中感知，充分发挥幼儿的主体作用。学法上：主导思想是以游戏的方法，调动幼儿积极主动、自主操作、探究。具体的学法是观察法、操作法、检验法。让幼儿

3、养成自我操作、自我检查，认真做事的好习惯。三、说活动过程为了完成教学目标，解决教学重点突破难点，课堂教学我准备按开始部分、基本部分、结束部分三个环节展开。开始部分—导入1：师：小朋友们，今天老师请大家看一段特殊的动画片。谁能告诉我，你看到了什么？（引导幼儿出壳的过程）可是，小鸡宝宝在出壳的时候，它的妈妈不在身边！如果小鸡宝宝的妈妈看到小鸡出生了，一定会爱护小鸡的！今天老师带来了一个小鸟妈妈（出示图片），你们认识它吗？（认识，你懂的真多！）（不认识，老师告诉你们它的名字叫火烈鸟）2：师：我们听火烈鸟对我们说话了。原来它说它叫火烈鸟，它有一身

4、粉色的羽毛，它还说它是从非洲来的，它喜欢和它许多的同伴生活在一起。它还给我们带来了一个好消息，它今天生小宝宝了，它当火烈鸟妈妈了。现在我们请火烈鸟妈妈和火烈鸟宝宝一起做逻辑狗游戏吧！基本部分：探索火烈鸟宝宝出生过程—观察及引导幼儿回答1、师：请小朋友们看一下卡片上都有什么？幼儿：２、师：卡片的题目栏里有几幅图？幼儿：３、师：这六幅图里每一幅都有什么地方是相同的？重点让幼儿数出都有妈妈和蛋壳、小鸟。4、师：这张卡片是让我们做什么的—（幼儿说不出时，教师引导—排序。怎么排序呢。让幼儿说出是按照火烈鸟宝宝的出生过程）5、师：我们要和火烈鸟妈妈和

5、火烈鸟宝宝做游戏了？我们来看一下指导语吧。（介绍指导语）操作1：那请小朋友们开始动手操作吧？（教师巡视指导）（做完的幼儿把板立起来，老师就知道幼儿完成情况）2：看你的魔板，排在第一的应该是哪幅图片？（找６名幼儿排出6幅图片）3：小朋友们，看一看你和这6名小朋友排的一样吗？:4：总结方法—让幼儿说出是按照火烈鸟蛋的裂变过程，幼儿说不明确时教师帮助总结。5：退纽游戏变换方法深入探究1：探索火烈鸟头的变化排序（1）师：除了蛋壳发生了变化，还发生了什么变化？（2）师：我们先看火烈鸟的头发生什么变化？（3）师：那小朋友们能不能根据火烈鸟的头越来越低

6、排序呢？动手试一试吧！（4）幼儿动手操作2:探索火烈鸟腿的变化排序（1）师：刚才还有小朋友说火烈鸟的腿也发生了变化，小朋友们知道发生什么变化了吗？（2）那小朋友们这次根据火烈鸟的腿抬的越来越高来排序吧。（3）幼儿动手操作（4）教师让幼儿说出鸟头的从高到低的变化，鸟腿由低到高的变化，渗透亲情教育。结束部分;活动延伸(完成卡片背面游戏)有趣的动物宝宝：与幼儿共同了解小乌龟、熊猫、袋鼠、大象宝宝出生时的知识。丰富幼儿的知识面，锻炼幼儿的语言表达能力。以上，我从教材、教法学法、活动过程、活动延伸、等方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位

7、老师。《火烈鸟宝宝》说课稿维尼班徐鹤2014-9-30