让孩子在班级中快乐成长定稿

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1、让孩子在班级中快乐成长紫云完小：刘名畅借鉴冯巩小品中的一句话就是：班主任是国家最低领导人。作为国家最低领导人，我咀嚼过失败的苦涩，因为自己常常必须接受这样的事实：课堂上很多事情不会朝你所希望的方向发展，并不是每个学生都是听话的乖孩子，并不是每个学生都能按照你的要求去做，所以结果的不理想只能说自己能力不够。站在学校最苦的岗位上，我也品尝过成功的甘甜，经过一次次的教训和磨练，我认为做班主任不是乏味的，有足够的空间任你驰骋，下面我就五个方面谈谈自己在工作中的一些肤浅的做法：一、创建一个良好的环境班级是学生获取知识的主要阵地，是学生

2、健康人格的熏陶地，也是孩子心灵的归宿地，所以我喜欢让教室的每个角落都会说话，从卫生角到张贴栏，到光荣榜，我喜欢让学生主动参与，出谋划策，参与布置，张贴励志标语，利用桌角的空间，粘贴个人目标和心中榜样及鼓励性的名言，我也很注意教室的清洁和班级桌椅的摆放，喜欢整齐有序，其他力求简洁，形成严肃又活泼的氛围，给人一种亲切感，温暖感，继而产生一种愉悦感，最终转化为班级动力。创建一个良好的环境，让学生在这样的环境中健康成长。二、树立一个理性的目标没有目标的人生，就如同在黑暗中行船。人生的规划很重要，我教导学生，树立一个理性的目标，不能让

3、他们力所不能及的事情耽误了力所能及的事。我鼓励学生制定切实可行的近期目标。开学初，我就要求每位学生制定小考成绩目标，张贴在桌角，小考达目标成绩的，我及时进行了奖励。两次小考后，学生再次和家长一起分析，重新制定期中考试目标成绩和对手。树立目标以后，孩子们“争强好胜”，不甘示弱，同时我也教导他们，天才的全部秘密其实只是6个字：不要小看自己！如果一个人上进心迸发出来，那么整个世界都会为他让路。当然，面对个别不尽人意的结果，我会从思想教育入手，要他们淡泊心境，努力了就不遗憾，可以从这次教训中总结经验，目标就是争取下次的胜利。另外，我

4、还让学生制定自我发展的小目标，每位学生除了提高自己的知识水平以外，还要求提高技能水平和综合素质，通过学生对自身性格和喜好做出判定，发现自身某一特长，有意识、有计划、有方向理性的发展。注重学生的长远发展，终身发展，让班级走可持续发展的道路，这是我每接手一届都要求学生必须做到的一点。同时，我每月还要求学生签订改掉一个毛病的协议书。培养他们在力所能及的范围内努力争取达到目标。拿破仑说：“’不可能’这几个字,只在愚人的字典中找得到。”我也常拿这句话鼓励我的学生，告诉他们不要小瞧自己，只要自己树立的目标合适，并为之努力，一定可以体验到

5、成功的快乐。三、培养一种综合能力4现在的教育，过于强调标准化和规范化，我们教师也沦落为应试工具的一种。而现在世界正面临飞速发展，生活在这个时代的人，除了重视开发学习能力，加强基础知识考察以外，我觉得还可以强调学生综合能力的培养，以培养他们独立个性和高尚人品为目的。教师的教育不要只限于课堂，现在很多高校并非只喜欢耐得住寂寞并且能吃苦的好好学生，或许拥有广泛的兴趣爱好，喜欢积极思考，有较强活动能力的学生更受青睐。譬如耶鲁大学，它培养的是有领导特质的人，所以看重学生在服务社区活动的经历和性格外向、开朗的特质。一些名校录取本科生更看

6、重学生的兴趣和社会活动能力，因此，学生除了成绩足够好之外，我认为要有自己的特备素质，而这些素质和能力在活动中便能得到很好的培养：在音乐中可以培养学生的审美能力，在综合实践中可以培养学生的探究能力，在课内外活动中可以培养学生的创新能力，表达能力，合作能力，实践能力，思维、想象力等，所以我特别注重学生活动能力的培养。一开学我就着手培养他们的自主活动能力，大到校园活动，小到组内活动，我把展示个性的舞台还给学生，放手让他们自己组织，自我管理。在班级组建各种社团，每个社团都有智囊团，有我负责指导培训智囊团，然后再由智囊团理事。入学的第

7、一次班会同时也是那个月生日的同学的生日庆祝活动，我召集智囊团成员给他们分工布置任务，从筹划到实施，孩子们在我的指导下有条不紊地认真完成，到第二次班会我就基本放手，只起协助作用。几次下来，孩子们慢慢成长起来。一句句稚嫩却炽热的话语，一个个真诚热情的拥抱，让我几度泪流满面。这一切的一切，不是我在教给孩子们什么，而是学生无时无刻都在感动着我。学生的爱心，纯真、善良，集体的义务感、责任感、荣誉感都在这一刻得以体现，整个班级充满着生机活力和热情。本学期我还指导学生开展了诗歌朗诵比赛，即兴辩论赛，课本剧表演，手工活动展等。这样的活动学生

8、们总是乐此不疲。印象深刻的还有这学期运动会的开幕式，我要求每组上交一个创意，通知刚发，很多组便迫不及待地上交好几套策划案，并且再三强调一定得采纳他们的创意，面对孩子们独具匠心、形式各异的方案，还有他们期盼的眼神，我很难取舍，于是，再次求助智囊团，那些个小家伙，点子还真多，取各组之精华：24