湖南科技学院汉语言文学本科专业

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1、湖南科技学院汉语言文学本科专业《中国现代文学史》课程教学大纲课程类别：专业基础课学分：6大纲制定与执行：中文系现当代文学教研室一、中国现代文学课程的性质与任务中国现代文学课程是汉语言文学本科专业的专业基础必修课。中国现代文学上承中国古代文学的优良传统，又从世界文学宝库中汲取营养，并在继承与借鉴中革新与创新。通过学习该课程，学生应对现代文学发展的基本脉络有一个整体、系统的把握，理解社会思潮、文学思潮与文学创作的内在联系，对于代表性的作家作品能运用综合比较和文本细读的方法进行分析鉴赏与评论。在教学过程中，应着力培养学生的专业思维能力、独立判断能力与鉴赏评论能力。本科学生通过一年的学习，为从事

2、相关工作作好知识技能的准备，为日后的教学科研打下一定的基础。二、课程的教学目的与要求教学目的1、使学生获得“五四”运动以来各个时期的代表作家和代表作品的较丰富的文学知识。2、使学生了解“五四”以来的文艺运动、文艺思想和文学创作成就的发展过程、发展规律以及各种文学流派的特点、兴衰和影响。3、使学生通过本课程的学习，受到爱国主义、世界观和人生观的思想教育，做德材兼备的国家建设的有用人才。教学要求根据中国现代文学发展的规律，把它分作三个时期安排教学内容。每一时期，均以讲授中国现代文学发展进程和分析代表作家、代表作品的思想内容和艺术特色及其在文学史上的地位，影响为内容，而以分析作家和作品为重点。

3、三、学时分配19第一学年上课。开课时间一年，一周三学时，每学期48个课时，分2个学期讲授，共96个课时。第一学期按16×3计算，课时为48学时第二学期按16×3计算，课时为48学时中国现代文学课时分布：章节学时第一学期第一章6第二章9第三章9第四章6第五章6第六章6第七章6总共48第二学期第八章8第九章8第十章8第十一章8第十二章10第十三章6总共48四、教学中应注意的问题、在教学过程中，应对学生的基本情况有所了解，以便有针对性的进行教学。2、不应为传授知识而传授知识，而应把传授知识与提高学生的思想觉悟、提高学生的综合素质结合起来，做到既教书又育人。五、理论教学内容第一编第一阶段的文学（

4、1917-1927）19第一章本章主要讲授现代文学产生的外因、内因、产生的过程及其特点，重点了解文学社团的形成及其发展，形式与内容的关系。第二章诗歌的解放与探索第一节概述文学创作由诗歌作为突破口，现实主义、浪漫主义和象征派诗歌，都能在第一个十年找到表现者和接受者。第二节初期白话诗胡适在五四文学中的地位和影响。胡适《尝试集》的思想内容和艺术特点。康白情的《草儿》、俞平伯的《冬夜》周作人的诗集《过去的生命》、刘半农的白话诗、文学研究会诗人群。第三节郭沫若生平与创作道路。泛神论对《女神》的影响。郭沫若开一代诗风。《女神》的思想内容与艺术特色。第四节湖畔诗人和小诗运动湖畔诗人。对湖畔诗人的论争。

5、湖畔诗人的特点。小诗产生的原因。冰心、宗白华小诗的思想内容、艺术特色及其意义。19第五节闻一多生平简介新月社的代表诗人诗歌功利性与艺术性的融合。《红烛》、《死水》中的爱国主义。新格律诗的三美主张。闻一多诗歌的思想内容和艺术特点。闻一多诗歌的影响。第六节徐志摩生平简介资产阶级的思想内容。对自由、爱和美的追求。徐志摩诗歌的思想内容和艺术特色。第七节李金发中国早期象征派诗歌李金发诗歌的思想内容和艺术特色。李金发诗歌的影响。本章教学重点是郭沫若、闻一多的诗歌，难点是对李金发诗歌的理解。以老师讲授为主，适当组织学生讨论。考核内容是对主要作家作品的掌握情况。第三章鲁迅生平与创作道路。当代学术领域对鲁

6、迅的认识与评价。19进化论对鲁迅思想和创作的影响。鲁迅在中国现代文化思想史上的意义。鲁迅研究、探索国民性的努力。我国现代文学的开拓者、奠基者。鲁迅小说思想的深刻与格式的特别。《狂人日记》的思想内容和艺术特色。《阿Q正传》的艺术特色，精神胜利法。《野草》的思想内容和艺术特色。本章重点是鲁迅的思想道路，难点是鲁迅作品的艺术特点。老师在讲授过程中，要分清楚主次，详略得当。本章主要考核学生对鲁迅思想和作品的艺术风格的理解。讲授鲁迅既不能神化作者，也不可过份贬低作者。第四章问题小说与乡土文学第一节概述问题小说产生的原因。问题小说的思想内容及艺术特点。问题小说的意义。乡土文学产生的原因。乡土文学的思

7、想内容与艺术特点。乡土小说的意义。第二节冰心庐隐冰心生平与创作。宗教信仰对冰心文学创作的影响。对儿童教育的探索与实践。冰心小说的思想内容和艺术特点。庐隐小说的思想内容与艺术特点。冰心与庐隐在文学创作上的异同。第三节王统照许地山19王统照生平简介。王统照小说的现实主义。王统照小说的思想内容和艺术特色。许地山生平简介。许地山小说中的异域风光。许地山小说思想内容和艺术特点。第四节叶绍钧叶绍钧生平简介。叶绍钧小说中的知识分子形象。长篇小说《