速度、时间、路程之间的数量关系

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1、课题《速度、时间、路程之间的数量关系》课时1课时分层教学目标下限目标：知识与技能：1、理解速度的含义。2、含用复合单位表示速度，掌握速度、时间和路程之间的数量关系。上限目标：过程与方法：引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。情感、态度和价值观：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教学重点掌握速度、时间、路程之间的数量关系。教学难点理解速度的含义。教学过程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、情景导入同学们上学时借助了什么交通工具？你知道这种交通工具的速度吗？用了多少时间？你

2、家到学校有多远呢？例如：小红骑自行车上学，每分钟行驶225米，用了10分钟，家到学校有2250米。今天，我们就来研究这方面的知识。(板书课题：速度、时间、路程之间的数量关系)二、探究新知1．教学例5。幻灯片出示题目：(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？学生读题，理解题意，独立解答，再集体讲评。这两道题都是知道每小时或每分钟行的路程，还知道行了几小时或几分钟，求一共行多长的路的问题。求汽车4小时行多少千米，也就是求4个70是多少；求10分钟行多少千米，也就是求10个225是多少，再把单位米换算

3、成千米，因此都用乘法计算。板书：70×4＝280(千米)225×10＝2250(米)＝2.25(千米)2．探索速度、时间、路程之间的数量关系。(1)认识速度、时间、路程的概念。一共行了多长的路叫做路程；每小时(或每分钟等)行的路程叫做速度；行了几小时(或几分钟等)叫做时间。(2)速度的表示方法。上面每小时行70千米是速度，可写成70千米/时，读作70千米每时；每分钟行225米也是速度，可写成225米/分，读作225米每分。(3)三者之间的关系。速度×时间＝路程路程÷时间＝速度路程÷速度＝时间三、巩固提高1．完成教材第53页“做一做”。2．完成教材第54页第7题

4、。四、作业布置教材第55页第8题。完成课堂作业本第31~32页。作业或活动设计必做题：1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作——2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作——3、钢笔每支4元写作——4、声音传播的速度是每秒钟340米，写作——5、电视机每台3200元写作——选做题:小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？板书设计速度、时间、路程之间的数量关系(1)Error!Nobookmarknamegiven.Error!Referencesourcenotfound.Error!Referencesourcenotf

5、ound.速度×Error!Nobookmarknamegiven.Error!Referencesourcenotfound.Error!Referencesourcenotfound.时间＝Error!Nobookmarknamegiven.Error!Referencesourcenotfound.Error!Referencesourcenotfound.路程(千米)(2)Error!Nobookmarknamegiven.Error!Referencesourcenotfound.Error!Referencesourcenotfound.速度×Er

6、ror!Nobookmarknamegiven.Error!Referencesourcenotfound.Error!Referencesourcenotfound.时间＝Error!Nobookmarknamegiven.Error!Referencesourcenotfound.Error!Referencesourcenotfound.路程(米)＝2.25(千米)速度：千米/时　　米/分速度×时间＝路程路程÷时间＝速度路程÷速度＝时间教学反思: