阶段学生学习英语的良好习惯的培养

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1、英语沙龙发言稿起始阶段学生学习英语的良好习惯的培养云阳一小吕瑞霞小学起始阶段英语学习中，良好的学习习惯的培养占据非常重要的地位。那么，良好的学习习惯应包括哪些方面、作为小学英语教师又如何加以培养呢?1．培养课前预习的习惯“学起于思，思起于疑”。课前预习就是寻“疑”。预习对于理解新内容和师生在课堂上的默契配合都是十分重要的，教师应在课前加以指导，布置预习要求。学生通过预习，可以对第二天将要“学习”的知识要点和新内容做到心中有数，避免盲目性。教师在布置预习内容时，要求学生自学生词，看音标拼读单词，并

2、通过查字典找出生词的意思。在第二天上课时，教师可以花很短的时间对学生预习的情况作一摸底，在上课时才可以做到有的放矢。2，培养认真听课的习惯这里所谓的“听课’，并不只意味着学生在课堂上被动地遵守纪律、认真听讲、做好笔记，而且指要求学生能够积极主动地运用一切感官，养成眼、耳、口、手、心并用的习惯。比如，在刚刚开始学习字母Aa时，教师出示字母卡Aa，要求学生用眼注意Aa在四线三格中的位置，观察老师的口形，用耳认真听老师或录音带的示范发音，用口模仿跟读；随着朗读，用手在空中练习按正确的笔顺和笔划书写。但

3、是，只有“眼、耳、口、手”这“四到”还不够，还要“心到”。所谓“心到”，即指在上述“四到”的同时，还应想一想它是什么字母、发音有什么特点、它由几个笔划构成，等等。学生在课堂上做到“眼耳口手心”并用，能够提高单位时间内的教学效果，也使他们在听、说、读、写各方面的能力得以综合发展。3：培养积极参与的习惯英语沙龙发言稿英语是一门实践性很强的学科，英语学习的过程，实际是教师和学生共同参与的过程。作为教师，应充分利用实物、图片、模型、挂图等直观教具和录音机、电视、幻灯以及电脑等电教设备组织教学，同时，还应

4、采用灵活多样的教学方法，如做游戏、角色扮演、唱英语歌、开生日party等，为学生创设模拟的英语情景，寓教于乐，为学生们提供尽可能多的表现自我的机会。小学生大都性格开朗、活泼好动，教师应充分利用这一特点，并加以正确引导，鼓励每一位学生都能积极、大胆地参与到各项教学活动中。通过参与，学生不仅可以在增长知识的同时增加自信，而且可以在参与的过程中体验到成功的喜悦，使学生的主体作用得以最佳发挥，激发并巩固学习英语的浓厚兴趣。4，培养乐于听说的习惯英语作为一门语言，有一个显著而重要的特点，就是它的交际性。交

5、际是英语学习的目的，它离不开听和说。语言学家告诉我们，人类对语言的习得首先是从听和说开始的。这一点，在把英语作为第二语言的学习过程中显得更为突出。这里的“听’，主要是指听录音和老师的示范发音，听准以后再说;“说’，积极大胆地开口说英语，不怕出错。“听说’不应局限于课堂内，也不应拘泥于某种形式：每天坚持听半个小时录音，然后跟着说；或者，同学之间自由组合成会话小组，相互交替进行听说练习；或者教师把教材中同一个话题的内容串连起采，改编成课本剧，然后分组表演，彼此观摩，看哪个小组表演得好，要求表演者吐词

6、清楚、发音标准；或者在日常生活中，运用所学的内容进行简单的对话，如早上起床了，用“Goodmorning!”向爸爸妈妈问声好，在路上遇见了同学，用“Hello!’或Howareyou?’向他问好，等等。现在市场上出售一种“语言复读机’，它是通过使用者自己朗读，由复读机记忆存储，然后重新播放自己的录音，可以帮助学生进行听和说的自我训练，自我提高。无论采用何种形式的听说操练，只要能够持之以恒，通过养成乐于听说的习惯，就能达到学以致用的目的，从而也就把呆板的课本知识变得血肉丰满，真正体现英语的交际性和

7、实用性。5，培养朗读背诵的习惯人们常说：“书读百遍，其义自见”。意思是说，在学习的过程中，对书或课本中的内容、典型词句、精彩章节等经过反复朗读，其中的疑点、难点就会自然而然地理解。朗读的重要性可见一斑。对于英语学习来说，由于缺少真实的语言环境，朗读尤为重要。朗读既可以帮助学生练习口语，又可以帮助他们牢记所学内容。只有流利地朗读，才能保证在真实的情形下脱口而出，“临阵不乱”英语沙龙发言稿。所以，有必要要求学生们每天早上朗读课文或句型10分钟，养成朗读的习惯。但是，仅有流利与准确的朗读是不够的，还必

8、须培养学生背诵的好习惯。虽然语言在使用过程中随着环境的改变而千变万化，也需要使用者根据环境作适时调整，使用恰当的语言，但对于初学者特别是小学生来说，背诵并熟练地掌握一些常用的基本句型、习惯用语或者一些课文片断、精彩短文无疑是十分有益的。这样，背诵不仅可以为学生将来的使用奠定坚实的基础，还可以让学生在使用语言的过程中举一反三、触类旁通。6，培养及时复习的习惯孔子：“温故而知新，可以为师矣”。英语学习要战胜遗忘，与遗忘作斗争，就不能忽视强化学习即复习的重要性。学生是学习的主体，要获得并巩固所学习的知