甘罗十二为使臣

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1、甘罗十二为使臣第五单元：冲突课题：甘罗十二为使臣教学目标：1.了解本课的词语。2.了解剧本的内容，复习巩固剧本的表达特点，感受戏剧中的矛盾冲突。3.通过阅读台词和潜台词，体会人物的性格特点。4.分角色朗读课文。教学重点：1.感受戏剧中的矛盾冲突。2.体会人物的性格特点。教学难点：感受戏剧中制造矛盾冲突的方法及作用。教学时间：一课时教具准备：1.学生预习课文，自学本课生字新词。2.幻灯片。教学过程意图复备一、导入新课，理解课题1.导入新课在我们以前的阅读中，曾读过一些剧本形式的课文。你们还记得哪些篇目呢？今天我们就再来读一部剧本，题目为——《甘罗十二为使臣

2、》2.理解课题剧本与文章是一样的，都有一个简练、概括的题目。那么今天的这个题目是什么意思呢？通过预习课文内容，谁来说一说课题是什么意思呢？甘罗是秦国的使臣。十二指的是甘罗作为秦国使臣的那年只有十二岁。为使臣，是说甘罗成为秦国的使臣。这几个字连在一起便是这个故事的主要内容。虽然简练，但是涵盖的内容广泛。我们在给自己的作文定题目时，也应该仔细思量才好。3.回顾特点我们回忆一下，剧本和我们平常读的文章有什么不同之处。主要不同是剧本有潜台词。潜台词都是一些什么内容呢？潜台词也表现出人物的思想、主张、心理状态等等内容，是在阅读剧本时不可忽视的内容。二、

3、初读感知，了解内容1.自读课文请同学们自读课文，边读边记课文讲述了怎样的一个故事。2.集体交流⑴交流词语jìn觐见：进见,谒见;朝见[君主]bì敝人：谦辞，用于与自己有关的事物贵庚：问人年龄的敬词。庚,指年龄鞭策：比喻督促放肆：任意作为,不加拘束sāo骚动：扰乱不安定;秩序紊乱shū倏地：极快地;疾速地tuí颓然：衰老的样子夙愿⑵归纳内容战国时期，秦国派十二岁的甘罗去赵国谈和，赵国国君坚持自己的意见，还处处奚落、威胁甘罗，但被甘罗的机智和勇敢打败，被迫接受了秦国的意见。三、再读剧本，感受冲突1.介绍冲突⑴你们觉得课文的什么地方最吸引人呢？⑵一部剧本就要有

4、矛盾和冲突，对于这部剧本来说，矛盾和冲突表现在什么地方呢？甘罗和赵王、秦国和赵王、秦国主和与赵国主战赵王逼迫甘罗走向绝路，甘罗面对绝境毫不妥协⑶那么这些矛盾冲突有什么用呢？2.默读课文请同学们认真地默读课文，思考这些矛盾冲突是怎样产生的，在文中又有哪些作用？3.集体交流⑴赵王轻视甘罗年轻表现赵王对甘罗的轻蔑，和甘罗的才干⑵语言对峙表现甘罗的不卑不亢，不让自己的国家受辱。⑶为礼节争执，把甘罗逼上死路表现赵王的残酷，甘罗的有胆有识⑷甘罗跪拜赵国百姓，用笑声刺激赵王表现赵王不为民着想，甘罗对当时时局分析的透彻。四、感受精神，角色朗读1.感受人物精神你们说这

5、些矛盾冲突表现出赵王和甘罗分别是怎样的人？这些矛盾冲突表现的是人物的思想感情。2.分角色朗读自由结合，揣摩着人物的内心想法，分角色朗读课文。五、布置作业自由结合，尝试表演《甘罗十二为使臣》板书设计：甘罗十二为使臣礼节对峙分析轻视打败赵王