第11周备课记录2015. 上

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1、长沙市第一中学集体备课主讲准备内容及记录表注：1、本集体备课记录模版从2012年2月开始使用，学校正在建设“教务管理系统”，在教务管理系统集体备课记录上传功能未开放前，请各备课组当周将集体备课记录发送到cssyzjwc@163.com，不需将纸质记录稿送教务处。2、发送或上传本表前，请仿照以下格式重命名文件。例：“高一年级生物集体备课（下学期第1次）”3、根据教学内容的不同，主讲人可选择填写“主讲人准备内容”。4、艺术、体育、信息、心理学、研究性学习等，还可根据本学科特点修改本表项目。年　　级高一科　　　目信息技术备课组长曹利国备课记录人李雪娇备课日期2015年5月11日

2、备课地点信息技术办公室出勤参加人员曹利国艾芳芳管志毅周祖松曹毅全体实习生请假人员无主讲人准备内容(主讲教师：实习生李雪娇）1、上次备课内容教学反思（如：教学目标、课堂结构、教学方法、效果检测、布置作业、个性差异、合作学习、学法指导、教学策略、学生学习、学生作业、教学事件、主题思考、教学效果、自我发展、专题研究、纠错改进等）：上次备课内容为：函数图像的绘制，通过该程序的学习学生进一步掌握了循环结构中for循环语句的应用，从作业反馈来看，大部分学生均掌握并理解了for循环结构的基本使用，但部分同学对于for循环语句的执行过程理解的不够透彻。2、本次备课内容及计划教学课时数：本

3、节课设计的任务是通过打印*画出不同的图案，目的有二：其一是了解for循环语句嵌套的结构及其执行过程；其二，通过该程序的实现，让学生们进一步的理解程序的循环结构。课时：2课时3、重、难点知识内容分析：教学重点：1.for循环嵌套的结构2..for循环嵌套的执行过程教学难点：1.for循环嵌套中内外嵌套的理解2.对不同图案规律的找寻4、教学过程及方法方法：讲授法、自主探究式学习、任务驱动式教学。过程：教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查设计意图3导入作业点评、回顾上节课学习的for循环结构的内容与老师一起回顾之前的知识复习、作业点评复习、吸引兴趣本节课任务

4、说明展示画图形的程序，激发学生兴趣，分析程序实现的功能和控件使用。体验，思考程序的实现。让学生对任务有一个直观的感受明确任务任务分析分析程序实现的两个核心内容思考如何利用for循环结构来实现功能。引导学生对任务进行深层次的分析。任务说明算法分析与代码教师在工程中，与学生一起填空，编写代码，引导学生积极主动思考，并由此引出新知识点—嵌套。与老师一起积极主动思考程序的实现，循环嵌套的功能。考察学生分析问题的能力思维训练程序实现重难点分析，个别同学辅导独立完成程序，举手提问或者与同桌讨论碰到的问题。实际上本环节是重难点分析，在学生练习的基础上进行进一步的分析与讨论，解决学生碰到

5、的一些问题。先做再讲，学生印象更加深刻。作业提交、交流查看作业，展示优秀作业。提交作业通过教师机查看学生，观察学生的学习态度与学习能力，再进行有针对性的布置。 互助协作总结对好的作品进行评价，对出现的错误进行分析。看老师演示作品相互交流作品。观察学生，看其对自己的作业是否满意，是否有成就感。相互交流6、作业安排：基础作业：完成正方形，平行四边形（两种），直角三角形（两种），共4种图形的打印。拓展作业：完成倒立和正立的等边三角形的打印。7、其它：其它31、其它教学工作安排：2、其他教师发言内容记录：3