第二十课 穿穿编编

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1、第二十课教材：上海教育出版社义务教育教科书《美术》第七册原设计者：上海教育出版社修改录入、执教者：新平县第二小学杨顺课题：穿穿编编领域：设计·应用课时：1课时教材分析草编是指用竹、藤、棕、草等材料编结成各种动物的工艺。它是劳动人民智慧的结晶。草编工艺历史悠久，具有就地取材、价廉物美、广泛的群众性和浓厚的民间特色与地方风格等特点。其中草编小玩具，因其制作精美而生动，深受学生喜爱。教材中有我国民间广为流传的草编动物小玩具的图片欣赏，这些利用植物的叶片、粽叶、竹叶等编结而成的动物，有平面的，也有立体的，其中鸟的编结制作步骤范例是采用彩纸条替代，利用纸的可塑性，将纸条经过穿插，编结成一件件

2、独特而又美丽的作品，为生活增添了一份情趣，同时也为一些没有草编条件的学校开展草编活动提供了可操作性的提示。生活环境给予了学生们认识自然的舞台，有在田间地头捕捉蚱蜢、螳螂等，与其同乐戏玩，与之为友的乐趣。学生们对这活生生的小生物有一种偏爱，这队他们用不同的表现手法表达情感提供了感性的认识和创作材料。游玩于土地乡野中，草编弄叶也是生活的一部分，本课即借助教学来传承及推广固有的传统文化。教学目标知识与技能：了解草编艺术在人们生活中普遍性和特有的美感，知道编结所用的材料，了解编结物的形式特点和基本方法，初步尝试设计编结制作较为简单的动物形象。4过程与方法：通过讨论、观察、比较与尝试，学会用

3、穿插编结合交错编结的方法，就地取材，充分利用各种材料，编结出动物形象。情感、态度与价值观：在欣赏自己和他人作品中感受编结工艺特有的美感和装饰效果，引发对民间工艺的学习兴趣，用所学的知识和技法美化生活，感受生活的乐趣。教学重点学习编结技艺，穿编立体造型或平面图形。教学难点编结出动物形象。教学准备：教具：编结好的动物造型、课件、蒲草、苇草、玉米皮、麦秸秆或者彩纸条等。学具：美工刀、直尺、剪刀、固体胶、蒲草、玉米皮、麦秸秆或者彩色纸等。教学过程一、欣赏与感受1、欣赏传统民间草编玩具，初步了解编结工艺的相关知识。2、讨论交流：说说生活中常见的编结物品，感受编结工艺的普遍性和实用性。3、出示

4、纸条编结作品，学生欣赏用彩纸条编结出的各种动物小玩具。4、揭示课题：《穿穿编编》二、发现与尝试1、欣赏教材中的平面编结动物，讨论可以用哪些材料进行编结？小结：线状材料都可以进行编结（秫桔皮、麦草、蒲草、彩色纸条、绒线等）。2、课件出示平面编结物图片，学生交流小结编结方法。43、教师指导学生发现不同的编结方法：（1）出示三块方形编结纸片，引导学生观察和思考，并进行比较。（2）了解平面编结是以横线和竖线组成的。横线在编结时称纬线，竖线称经线。它们的宽度可以是相等的，也可以是宽窄不相等的。（3）纸条可以是直的，也可以是斜的或有弧度的。4、学生尝试用双色纸条进行编结练习。5、交流编结经验：

5、（1）用上下穿插的方法将纸条编结起来。（2）用少量胶水将纸条的两端粘贴固定。（3）每条纬线上下要贴合，尽量不留空隙。三、创意与制作1、启发学生构思、设计队伍形象。2、提问：用编结的方法还能做什么呢？（植物、人物、动物等）3、引导学生看图学编小鸟形象，并示范造型与编结相结合的方法（在绘制的动物图形上切割、穿编，呈现编结文理的动物形效果）。4、思考如何编结立体的动物形象（穿插编结和交错编结所需要的造型）。5、交流总结创新的表现方法。6、提出作业要求：（1）选择合适的材料，用编结的方法创意装饰小动物。（2）用穿插或交错编结等方法表现下动物形象。（3）模仿艺人作品，编结立体小动物形象。7、

6、学生作业，教师巡视指导。四、展示与评论41、展示作品。2、分组自评、互评作品。3、教师总评。4、小姐与拓展。思考：如何用编结技法装饰我们的生活？4