终极魔幻的颜色(1)

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1、《魔幻的色彩》教学设计祁连县第二小学赵佳洁教学课题：第1课魔幻的颜色课时安排：一课时教学内容：人教版小学美术三年级上册第1页(人民教育出版社)教材分析：本课既是学生今后能否独立画好水粉画的一个重要的方面，又能影响学生对水粉画的兴趣。学情分析：三年级的学生想象力丰富，以具体的形象思维为主，在认知活动中离不开直观、形象的支持，他们的感知观察比较片面、有意注意时间较短，所以教学设计要吸引孩子的注意力、发挥想象力，激发对颜色认识的兴趣。教学理念：在促使学生形成基本美术素养的同时，激发学生的想象力；在广泛的文化情境中认识美术，培养创新和解决问题的能力；为促进学生的发展进行的合理评价。教学目

2、标：1、认识三原色红、黄、蓝；在游戏中了解三原色的知识，观察两个原色调色之后产生的色彩变化，说出由两个三原色调出后的第三个颜色；培养学生的创新能力。2、通过调一调、画一画，染一染、印一印，体验颜色的神奇。3、提高学生对色彩的感受力，激发学生热爱生活的情感。重点难点认识三原色红、黄、蓝；观察两个原色调色之后产生的色彩变化，说出由两个三原色调出后的第三个颜色；培养学生的想象力、创作力；为促进学生的发展进行合理的评价。教学方法游戏法、演示法学习方法探究式学习方法、合作式学习教学准备：教师：电子白板课件、色水学生：色水、颜料、绘画工具魔幻的颜色教学过程(见下页)板书设计教学步骤教师活动学

3、生活动设计意图激情引趣问题导入1、说说你知道的颜色；2、想想世界没有颜色的样子。3、白板展示。1、说出自己知道的颜色；2、讨论。3、观察、想象。激发学生对色彩进行关注，产生兴趣。合作探究，得出新知4、引导学生通过游戏感受颜色的变化。5、演示一种原色加少量、中量、大量的另一种原色。6、白板游戏巩固。4、小组合作，把三种色水两两相加，观察能得出什么颜色？5、仔细观察，讨论加入的量不同，颜色的变化。6、共同完成游戏。这样可以调动学生的学习兴趣，在玩的过程中，既有个别学生的参与，又有全体学生的参与，灌注了全体学生参与的重要性。通过多种思维的碰撞，使小组、全班的同学都获得多种变色的方法。动

4、手实践合作创新7、教师指导、适机肯定。8、白板播放生活中的色彩。7、进入作品创作，评一评。8、欣赏感受生活中的美。使抽象的知识变得形象，转化为学生的感性经验。教学后记