自然之道说课稿 (2)

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1、《自然之道》说课稿一、说教材第三单元以“大自然的启示”为主题，主要是通过课文来进行观察自然、保护环境的延伸和拓展。其中《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。通过本篇的教学，继续学习课文理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。第二课时：复习生字词，朗读课

2、文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。我讲第二课时，针对学生的认知实际，确定以下目标：1.思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；2.基础知识目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；3.基本技能目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。二、说教学要点了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。三、说教法根据教材的特点和学生的生活阅历，本课选用了“细读，精读，默读整体感知；换位思考，讨论体会”为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受

3、到启发的文章。精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题；换位思考有利于学生体会人物心情变化。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。四、说学生情况中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。五、教学过程（一）、听写导入，回顾整体1、师：同学们，听老师的提示我们来听写几

4、个词语，请两个同学上黑板来写。（1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（争先恐后）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）（3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）（5）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）（6）吃得特别饱。（饱餐一顿）2、（出示一段内容）选择默写的词语填写在下面的括号中。我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，(愚不可及)要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从

5、巢中(鱼贯而出)，结果让食肉鸟(饱餐一顿)。“我们”(气喘吁吁)地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题，真是令人（后悔不已）。（二）、品味语言，感知课文。1、出示课件，按要求自读课文。体会人物心情变化的句子，并通过朗读表达出情感，思考心情为什么会有这样的变化？2、利用换位思考的方法分组感悟情感心情变化，并指导学生朗读。3、通过重点字词继续感悟人物心情变化并思考为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？4、从课文中的故事你得到了什么启示？（因为我们不了解海龟的生存之道，不了解大自然的规律，从而好心做坏心。同时也明白了大自然中的万事万物都有自己存在的道

6、理，遵循这个生存的法则和规律，大自然就受到保护；违背这个生存的法则和规律，大自然就受到伤害。（三）教师进行课堂小结，升华主题。课外探讨;向导明明知道我们的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只小龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？六、板书自然之道我和同伴：紧张→震惊→懊悔自然之道向导：若无其事→悲叹相互尊重