自评报告表 (2)

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级七年纪教学形式常态课教师孙黎黎单位怀远县双沟初级中学课题名称“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习    传统的语文教学表现为教师一味地讲，学生反复地练，教师只管怎么讲才更具体、全面，很少关心学生是否愿学、乐学，以及他们在接受到老师传授的知识后，还有怎样的情感体验？《

2、数学课程标准》指出：数学教学要体现“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三方面的整合。”在这一教育理念指导下，在数学教学中，教师如何对小学生的情感、态度、价值观进行正确导向呢？我认为，可以从以下几方面实现：一，在精选的教学中实现      教学内容的确定，应根据学生已有的知识和生活经验，选择学生身边的、感兴趣的、有教育意义的事物，创设与学生经历密切联系的生活场景，激发学生学习数学的兴趣和动机，将现存的教学内容进行适当拓展和延伸，使学生受到思想上的教育和熏陶，拓展教学内容的教育性。        二、在自主、合作、探究的学习方式中实现    

3、新的学习方式要求教师尊重学生的差异，满足不同层次学生的需求，为学生构建展示自我的平台，创造体验成功的机会，激发学生的参与欲望。学习小组的确定，不仅要参考学生的智力水平、知识基础，还要根据其性别、性格、背景、经历等因素合理搭配，小组长轮流担任。在自主、合作、探究的过程中，教师要提出具体要求，进行情感、态度、价值观的引导，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。   三、在灵活的学习方法中实现    《语文课程标准》指出：“基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习方法，培养终身学习的愿望和能力。”在这

4、一课程理念的指导下，教师要走出传统语文教育方法，实现学法灵活化、引导学生灵活运用学习方法自主地解决实际问题，把对学生的情感、态度、价值观的引导落实在数学教学的各个环节中。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）一、中学生学习的正确方法　　学习过程中的怎样学要比学什么重要。对于中学生的学习活动，可

5、以概括为五个环节，即课前预习、上课、课后复习、完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。　　看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：　　1.有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦劳动的，没有搞好学习的想法，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。　　2.会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的

6、主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标，同时又要脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，不用教师和家长的催促。　　3.认真读书，勤于动手。会学习的学生能认真读书，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持

7、长期不间断的训练。那些懒于实践、害怕练习的人，哪一科也学不好。　　4.及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头，他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比找出不足，以更大的干劲向前迈进。他们另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败教训中获取宝贵的财富。　　5.认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不明白的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓

8、重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种