营养含量说课稿_

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1、古城九年制学校有效课堂教学大赛说课稿《营养含量》说课稿古城九年制学校：张巧艳：【说教材】一、教材分析营养含量是小学数学（北师大版）六年级上册第四单元第三节的内容，主要是让学生通过百分数的认识及分数、小数化百分数的基础上，掌握百分数化小数、分数的方法，解决简单的百分数问题。是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在社会生产、生活中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，并通过前两节课的学习对百分数有了更深层次的了解，所以在本节课的教学中我从学生实际入手，让学生在实例中感知并能正确地运用它解决实际问题。二、教学

2、目标新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：知识目标：会解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。能力目标：掌握百分数化成小数、分数的方法，能熟练将百分数、分数、小数进行互化。情感目标：培养学生应用百分数、分数、小数的能力和学习数学的兴趣。三、教学重点、难点：本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重难点重点：学会解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。难点

3、：能熟练地把百分数化成小数或分数。【说教法】5古城九年制学校有效课堂教学大赛说课稿数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学五年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：1、创设情景，激发兴趣学习的最大动力是兴趣。因此在上课时，我通过出示黄豆，提问黄豆可以做什么食物，有哪些营养含量来激发学生的求知欲望。2、知识迁移，以旧带新对教学影响最大的是学生已有的知识，要利用学生已有的经验水平，巧妙的推进新课的教学。因此在进行教学时可以

4、让学生复习旧知，在求一个数的几分之几是多少的基础上，在老师的带领下逐步完成“一个数的百分之几是多少”的学习。使教学过程自然，顺畅，让学习新课变成是对已有知识的巩固，让学生在毫无压力的情况下就学会新知识。3、循循善诱，适时启发教师要给学生学习的方法，而不是最终的结果。在教学中多采用启发式的提问，给学生指明方向，让他们自己寻找问题的答案。【说学法】古人云：“授之以鱼，受用一时，授人以渔，终身受用”。现代教育要交给学生方法，交给他们终身受用的知识。因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特别重视学法的指导。1、注重数学学习的情

5、感化改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自已内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系。鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流合作。在学习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。2、注重数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生“活”起来，必需先让学生“动”起来。小组活动是学生喜欢的学习活动形式之一。把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。3、注重数学学习的自主化5古城九年制学校有效课堂教学大赛说课稿把主动权交给学生，放手让学生通过，自主探索

6、，合作交流等有效的学习方式，主动进行学习，学生学得积极，教师教得轻松活泼。这样实实在在地把学生放到主体地位，使其参与新知的认知过程。【说流程】一、谈话导入教师（拿出一小袋黄豆），同学们，看看老师手里拿的是什么呀？黄豆可以制成什么食物呢？你们调查黄豆的主要营养成分有哪些呢？你们调查的真仔细，科学家已经把黄豆的各种营养含量也检测出来了，让我们一起了解一下吧！二、探究新知：（一）观察情境图，认真阅读文字。（1）教师提出问题：▲你观察到了什么?▲黄豆中含有的营养成分哪一种的含量最多?▲250克黄豆中，蛋白质约有多少克？（2）小组合作学习

7、，相互说说。（3）全班交流。（二）解决脂肪和碳水化合物各是多少克的问题（1）250克黄豆中约含脂肪和碳水化合物各多少克？（2）学生读题，分析题意，独立思考，列算式解答。（3）反馈回报。（三）完成教材44页“想一想，算一算，说一说”。1.刚才计算时候，同学们都是把百分数化成分数或者小数计算的，那你们能总结一下怎样把百分数化成分数或小数吗？2.请同学们把下列百分数化成分数和小数。37%25%300%62.5%三、拓展延伸六（2）班共有50名学生，今天的出勤率为98%，今天出勤多少人？缺勤多少人？（1）学生独立解决问题，教师引导根据“

8、出勤率=出勤人数/总人数”先求出出勤人数，再求缺勤人数。5古城九年制学校有效课堂教学大赛说课稿（2）学生汇报，集体订正。四、达标检测1.一本书共有600页，丽丽第一天看了全书的30％，第二天看了全书的50％，丽丽第一天和第二天分别看了多少页书？2.算一算，填一填