语文工作坊总结

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1、立异标新(语文组）工作坊总结樊城区竹条小学一、培训学习热情高涨,讨论积极,论坛活跃.培训开始当天，学员们就开始在网络平台上展开讨论、发表文章、发帖回帖等。学员们基本上就做到了不间断地按时看课，完成了规范的作业。这期间学员们还发表了有质量的文章300多篇（其中有精华文章三十多篇，参与评论的有1000多人次）等等。培训之初规定每位学员要学满50个小时,由于网路拥塞,有的学员甚至半夜一两点钟就起床上网,比“闻鸡起舞”的祖逖还早，这恐怕也是一段难忘的花絮了吧。另外,辅导员也及时地批改作业，推荐优秀文章，参与讨论等，添柴加火，把整个平台推动得热烈红火。二、学

2、员们观念更新，各抒已见，学术讨论氛围浓。培训学员的组合中，老中青皆有，青年教师易激动，中年教师喜思考，老年教师更深刻。不同的观点在这里碰撞，不同的阅历在这里互补，不同的风格在这里融合……。三、存在的问题及建议。⑴、网络平台拥挤是一个突出的问题，一度造成网络瘫痪。可考虑借用一些功能强大的聊天平台如QQ等以解燃眉之急。⑵、很多教师网络使用技术不熟练，（拼音）输入慢等问题，困扰着讨论的顺利进行。可考虑在教学班中指定（也可自荐）计算机技术熟练的教师承担网络技术指导员的工作，也可考虑调整为语音交流的讨论方式，这样培训效果会更好。⑶、辅导员平台多人共用一个帐号

3、带来很多问题，最好是有个人单独使用的帐号，这个问题解决起来是不难的。轰轰烈烈的培训已经暂告一个段落了，我们有收获、有理念、有疑惑、也更有压力……因此，我们的思考仍在继续，我们仍要进一步的回味、咀嚼、学习，把课改专家们的理念转化为我们自己的行动指南。新学年即将开始，我们的实验正缓缓拉开帷幕，借用一位革命先哲的话来说“革命尚未成功，同志还须努力”，我们决心在未来的教学工作中，为中国语文的素质教育贡献自己的光和热。几个月的国培学习，转瞬间就要结束。在这段时间里，我们语文工作坊的全体学员在省平台的精心安排下，聆听了多位专家、一线精英们的教育教学理念。他们以

4、深入浅出的方式把许多教育理论让我们能够轻松地接受。各位教师的卓越言行俯仰皆是，凡此种种，不可一一列举，而同时，启发了我等心智的点点火花也如满天繁星，在我们的心际闪烁。面对今后的课改，我充满了信心，也一定要在自己的岗位上起到示范、引领作用，带领更多的教师建设高效课堂，造福天下学子，为祖国的真正强大作一个默默无闻的奠基者。我们是幸福的，因为在短短的时间里，信息技术的顶尖专家学者成了我们的学习伙伴，各地优秀的教师云集一堂，思维的碰撞点燃了智慧的火花，也再次燃起我们的激情。短短时间，我们跟随专家学者领略了国际视野下的语文教学，从接受新的理念到对语文教学的返

5、璞归真，让我对语文教学有了一次全新的透彻的理解。这将是我们教育人生之路的一次转折点，我们将倍加珍惜，带上嘱托，带上众望，扎根课堂。离别之际，万语千言，凝成一句话，“学贵得师，亦贵得友。” 一、专家引领，明晰方向——山重水复疑无路，柳暗花明又一村当我们都已经意识到学生的语文能力不尽人意时，我们也在反思我们的语文教学怎么了？我们也在困惑语文到底应该怎样上？就在当下的语文教学处于彷徨时期，我也曾经和很多老师一样为孩子们的语文能力的薄弱而叹息，可是我却不曾深刻意识到语文教师肩负着不可推卸的的职责与使命；我也曾经为低效的语文课堂教学而迷茫，可不曾深刻意识到教

6、学多年解读教材的基本功却很薄弱；曾经在校本课程开发方面费了不少心思，却不曾深刻意识语文教师必须人人有课程的整合与取舍意识……不仅仅这些，“课堂教学的目标指向语言的学习。”“语言学习要在语境中完成。”“教师没有教语文技能，学生怎么会掌握语文技能？”“儿童阅读课程化，儿童团阅读推广常态化。课外阅读课程化。”“语文教师必须有语文味。”“课堂教学观察是促进教师专业发展的重要途径”“正确地把握学生的起点”“缺乏规律意识正是我国语文教育质量长期效率低下的根本原因”“合理、扎实、灵动的教学设计是有效教学的保证，对教师和学生来说都是一种美的享受”……一位位专家的观

7、点如涓涓溪流在不断滋润着并丰盈着我的心田。培训这段时间，每天深夜，我尽量把当天的学习心得整理完毕及时发送到校园网的博客上，因为我知道，我们一线的老师太需要尽快了解语文教改的动向，当然这里的工作还有很多，我期待着回到学校和教师分享学习的收获，我也期待着能通过教师的转身让我们的孩子享受语文的乐趣，提升语文的素养。二、团队研究，共同成长——三人行，必有我师焉工作坊是我们的大团队，在谢校的带领下，一路走来，从大师的身上不仅仅学到了语文的真经，更感受到了作为教育大师的那种教育情怀。坊里的学友也是那么优秀，不论认识与否，只要请教，有求必应，毫无保留。从他们身上

8、，让我感受到每一位教育大师本身就是一本书，打开这本书，让我们读懂了他们对教育的执着，对语文的钟爱，对孩子们的热爱。如果说专