课堂学习常规(1)

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1、五（4）班课堂学习常规要求课前准备：1、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，做好上课准备，准备好学习用品（语文课准备：课本、笔记、文具，数学课准备：课本，草稿本，文具），学习用品要整齐地安放在课桌指定的位置。班干督促检查学习用品准备，组织同学静侯或唱歌等候老师上课。纪律委员对课前各组的表现进行记录。2、英语课由课代表领读课本等候老师上课；体育课同学到操场，在体育委员的组织下排队等候老师上课，如果是室内课，则在教室内安静等候老师上课。3、迟到的同学经老师同意后，应轻手轻脚回到自己的座位，不得妨碍同学上课。4、没有得到老师的指令，不许打开课本。

2、课堂听课：1、上课铃响后，不得在教室内、外乱跑、喧哗、喝水及入厕等。2、上课时精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手平放在桌面上。坐、站、读、写等姿态要端正，要做到坐得正，站得直。3、要自觉遵守课堂纪律，不做与上课无关的事情，要做到“三个不”：不做小动作，不随便讲话，不看与本课无关的书。服从老师的教育和管理。4、上课时要专心听讲，积极思考问题，认真倾听教师或同学讲的每句话。读书做到三到，即心到、眼到、口到。勇于提出问题，积极参加讨论。，在教师指名后才能发言提问，发言时要姿势端正，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语。5、认真倾听他人的发言，积极发表自己

3、的意见。不插嘴或喧闹，不能嘲笑同学。表述自己的想法或回答问题时，要语言完整，不拖长声，声音清脆响亮，面向大多数同学，让全班同学都能清楚听见。6、书写时，围桌坐好书写，听课时，面向黑板坐好。听到老师的调控口令，立即按要求做好。7、课堂做到“七个会”：会倾听、会交流、会表达、会预习、会思考、会质疑、会创新。课堂交流：1、小组合作学习要有序，熟练，讲究合作。小组讨论前组内要自选一位组长，小组长要具有强烈的责任心和耐心，组织好组员，合理分配任务（记录员、发言人等），要有序、高效地完成任务，力争不让一个同学掉队。2、认真听清老师提出的问题，先独立思考解决的方案

4、。合作学习时，听到老师开始的口令后再动手、动口；小组讨论要人人发言，交流时小声、有序、高效；完成后安静端坐等待汇报；轮流当汇报人。3、在组长的组织下，认真听取同伴的意见，大胆提出自己的个人见解，允许有不同的结论。4、轻声讨论，积极发言，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，认真听取并学会接受同伴、组长、教师的评价。5、表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么……”；“我有一个问题：……”；“请问**老师（**同学）”等句式。回答问题时，用“读了这段话我知道（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我是从

5、这段话体会到的……”等句式。参与讨论时，用“我认为……”；“我觉得……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”；“我的计算的结果是……”等句式。下课：下课铃声响起，老师宣布下课后，才能起身或离开座位，杜绝一听到下课铃声就自行离开座位现象。课堂调控口令及手势的约定：1、“停”的约定：（1）上课过程中场面过吵，或者小组讨论结束时，老师喊口令：1、2。学生回应：端正（要求学生一边回应一边坐好，当喊到“正”的时候，应该做到既坐好，又安静，而且还注视着老师。）；或拍三声掌声，（听到掌声应该安静坐好）（2）小组讨论结束归位时，老师拍掌：

6、“啪、啪、啪啪啪”（听到拍掌后，要求每位同学都转回到自己的位置坐好，并跟着拍掌回应：“啪、啪、啪啪啪”。）2、“明白”和“不明白”的约定：“明白”：举起右正手掌；“不明白”：举起右反手掌。如老师或同学归纳小结一个知识点后，同学用手势表示自己是否明白，3、准备就绪的约定：“OK”手势，当已准备就绪或完成所布置的任务时，用“OK”手势示意。如：上课之前或活动前，准备好学习用品的，出示“OK”手势；检查学生是否已完成学习任务时，完成的出示“OK”手势……4、判断正误的约定：“正确”右手母指和食指张开做出“√”状；“不正确”：两手食指交叉做出“×”状。当同学

7、回答问题后，或当老师抛出一个问题的答案后，学生都可用手势表示自己的观点。5、表示选择的约定：用手指表示自己选择的答案：伸一个手指表示选择答案1（或答案A），伸两个手指表示选择答案2（或答案B），以此类推。6、激励表扬的约定：拍掌“啪、啪、啪啪啪”。或当同学有独到的见解，回答非常精彩的，或取得优异的成绩，或老师认为学生的表现值得表扬时，可自由鼓掌。完成作业常规1、当天学习的知识当天认真复习，先复习后做作业，当天的作业当天完成。2、写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。3、作业书写要工整，字要写得大小适中，作业要整洁，格式

8、符合规范，不管何科作业都要认真完成，字迹清楚端正、不涂涂改改，不抄袭，不迟交，不欠交作业 4、作业要独立思考