集体备课记录表(沙粒)

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1、南关小学集体备课记录表组别科目三年级语文组长龚爱琴地点三年级办公室记录人李丹中心发言人汤生福时间2010．11.27参加人员汤生福童建明龚爱琴李丹备课内容圆圆的沙粒周课时划分第1、2课时：完成《海底世界》教学；第3、4课时：完成《圆圆的沙粒》教学；第5课时：完成《语文天地》教学。周教学目标1、学习掌握本单元生字、词语；2、积累与海有关的古诗和带有海字的成语，练习仿写句子；3、朗读课文，体会课文抒发的思想感情，学会抓住中心句理解课文；4、认识海洋，了解海洋知识，激发探索欲望，精备课教学目标1、认识“

2、颗、珍、哈、钻、纷、简、摇、被”8个生字，能够正确书写“颗、珍、哈、钻、纷、简、摇、被”8个生字。2、有感情有语气的朗读课文。能表演课本剧。3、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。周教学重点难点1、 学习掌握本单元生字、词语；2、积累与海有关的古诗和带有海字的成语，练习仿写句子；3、朗读课文，体会课文抒发的思想感情，学会抓

3、住中心句理解课文精备课教学重点难点1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的道理。2、有感情的朗读课文。理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。-8-精备课教学设计对局部内容的补充发言                            第一课时教学目标:1、认识“颗、珍、哈、钻、纷、简、摇、被”8个生字;2、有感情有语气的朗读课文。在品读课文的过程中结合上下文理解“异想天开、议论纷纷、风和日丽”等词语的意思。　　3、通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚

4、定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态 度。4、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的 海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。　 教学重点：1、领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的道理。 2、有感情有语气的朗读课文。在品读课文的过程中结合上下文理解 “异想天开、议论纷纷、风和日丽”等词语的意思。　　 教学难点：理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。 教学过程：一、创设反差，激趣导课1、同学们，在神

5、奇的大海里，有一种美丽的珍宝。你们想看看吗？ （课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片）你能选择一个恰当的词来形容形容它吗？ 2、大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——（课件出示沙滩图）请你也用一个词来形容形容它。 3、在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了一个动人的故4事。同学们赶快翻开书，让我们一起来欣赏这个童话故事——《圆圆的沙粒》 【设计思路：通过学生对珍珠的赞叹和对沙粒的唏嘘，激发学生阅读童话故事《圆圆的沙粒》的兴趣，为学习新课营造了积极的

6、课堂学习氛围】 二、读悟结合，自主学文1、请学生自由朗读全文。要求：读准字音、读通句子。想一想课文讲了一件什么事？2、课文讲了圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠，你有什么问题想问吗? 教师根据学生的提问梳理问题。【设计思路：在读通课文整体感知课文内容的基础上引导学生质疑，以学定教，充分尊重学生学习的自主权，从而引发学生探究新知的学习欲望。】3、导学1~5自然段：（1）划重点，迅速感悟。默读1~5自然段，在文中找出写圆圆的沙粒为什么想变成珍珠的句子，并划下来。请学生读一读划出的句子，你读明白了什么？（2）读

7、1~5段，整体体验。自由读，读中悟：找出写同伴反应的句子，入情入境的读一读。童建明：这篇课文故事性很强，教学方法还可以采用情境创设法。课文内容不是很长，我认为可以用两课时完成。第一课时重点指导学生在有感情有表情朗读的基础上感悟文本主旨，第二课时重点进行生字词的教学和课本剧的表演。 龚爱琴：第一课时开课可以通过观察对比珍珠和沙粒的不同导入新课。指导品读时就如童老师所说---有感情有表情朗读感悟文本主旨。-8-想象当时的场景，有感情的练习朗读，还可以带上表情、配上动作表演读。你为什么这样读？小组交流评

8、议，推荐朗读的恰如其境的同学参加全班分角色赛读。 在分角色赛读、评议过程中相机点播学生对“异想天开”，“议论纷纷”等词意的领悟。　　如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？你认为这是一颗怎样的沙粒？【设计思路：通过引导学生感悟“真诚”“嘲笑”“有用之材”“异想天开”“议论纷纷”等词的含义并引导有感情有表情分角色朗读对话，可以让学生对圆圆的沙粒下定决心坚持不懈的精神有较深的体悟。】4、导第6~9自然段：（1）播放浪花轻轻拍打海滩的声音，教师抒情、缓慢地引述：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静