音乐大海啊故乡教案

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1、2014-2015学年第一学期三年级科目：音乐授课课题大海啊，故乡教学目标1、听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美力和表现力。能用圆润、有情感的声音演唱《大海啊，故乡》。2、欣赏《猎人合唱》《大海啊，故乡》，辨别、拍，并用动作表现出来。教学重难点感受、体验并表现出三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。课前准备教学课时2课时添加栏教学过程第一课时一、听唱歌曲《大海啊，故乡》（一）新课导入1、方法一：听听、动动听歌曲《大海啊，故乡》的伴奏音乐，轻轻晃动身体，感

2、受歌曲三拍子的韵律。2、方法二：听听、拍拍听歌曲，学生用拍腿、拍手来感受歌曲的三拍子节拍律动。（1）复习一年级学过的强拍拍腿、弱拍拍手的方法，随音乐拍出一重二轻的三拍子的节拍。（2）采用第一拍强拍击掌、第2、3拍弱拍用食指和中指一起点击另一个手手心的方法来感受三拍子的强弱规律。（3）激发学生编创其他动作，如第1拍拍手，第2拍和第3拍轻轻拍肩等。（二）听唱歌曲《大海啊，故乡》1、听听、唱唱听录音老师的范唱，模唱歌曲的旋律，在反复的聆听中学会演唱歌曲的第一声部，注意唱准“ⅹ.ⅹⅹ”和“ⅹ.ⅹ”这两个节奏型。用优美的声音表现主人翁对大海、故乡和母

3、亲的深挚感情。2、听听、跳跳老师边讲解、示范，边带领学生跳，感受三拍子歌曲的韵律。3、唱唱、演演、奏奏学会歌曲后，分组选择敲击乐器进行伴奏，让喜欢唱的同学、喜欢跳舞的同学、喜欢敲击乐的同学一起展示。第二课时学唱歌曲《牧童之歌》（一）新课导入1、方法一：听听、动动听歌曲《牧童之歌》的伴奏音乐，随音乐做挥动鞭子的动作，感受歌曲二拍子的韵律。2、方法二：听听、拍拍听歌曲，学生用拍腿、拍手来感受歌曲的二拍子节拍律动。（1）用以前学过的强拍拍腿、弱拍拍手的方法，随音乐拍出一重一轻的二拍子节拍。（2）采用第一拍强拍拍手击掌、第二拍弱拍拈指的方法来感受四

4、二拍子的强弱规律。（3）激发学生编创其他动作，如第一拍拍手，第二拍轻轻拍肩等。（二）学唱《牧童之歌》1、听听老师有节奏的读歌词。2、听听、做做老师范唱或播放录音，学生做相应的动作。3、听听、动动（1）方法一：听范唱，在强拍用肢体动作来模仿小牧童骑马奔驰挥动鞭子的动作，感受歌曲拍的韵律。（2）方法二：复习前面学过的强拍拍腿、弱拍拍手的方法，随音乐拍出一重一轻的二拍子节拍。4、听听、唱唱、记记在乐谱中找出认识的音符，由低到高地排列。在老师的伴奏下，准确地唱好每个音符，做出相应的手号，并记住每个音符的音高位置。5、听听、唱唱跟着老师的琴声，用lu

5、哼唱，注意乐谱中“66”的八度音程大跳，提醒学生注意气息的控制和发生的位置，切忌喊叫。填词演唱，注意一字两音的唱法——“慢”“爬”“绿”“鞭”“滩”“开”。6、唱唱、演演在唱准歌曲的前提下，引导学生根据画面设计几个动作帮助记忆歌词，有感情、有表情的演唱。教学反思教学过程3、简介乐曲展示图片“农民伯伯驾着大车运粮食的场面”，并简单介绍乐曲。4、思考再次聆听音乐，引导学生思考乐曲通过速度的对比变化表现了怎样的音乐形象。5、敲敲欣赏全曲，并引导学生在欣赏乐曲第二段时根据速度的变化加入三角铁、双响筒、串铃等打击乐器参与演奏表现。第二课时二、感知速度

6、的变化（一）认识“渐快”、“减慢”1、火车的律动（1）播放歌曲《火车跑得快》，教师带领学生边唱边做开火车的律动，感受曾经学过的“渐强”与“渐弱”力度在音乐中的变化。（2）认识“渐快”A、引导学生思考：火车出发时和出站后的速度是否有变化？是怎么变化的？B、引导学生体验火车的“出发”——用手拍击自己坐的凳子，练习由慢逐渐加快。总结归纳：这种速度的变化称为“渐快”。（3）认识“渐慢”A、引导学生思考：火车要进站了，速度是否有变化？B、引导学生自己继续拍击，营造声势体验火车由快到慢直到最后停止的过程，让学生自己总结出这种速度的变化称为“渐慢”。（二

7、）欣赏《渔舟晚唱》和《俄罗斯舞曲》1、听听、动动播放古筝曲《渔舟晚唱》片段，引导学生思考：乐曲的速度是否有变化？边听音乐边随着音乐速度的变化挥动双臂，感受乐曲中速度的变化。2、看看、学学（1）简单介绍乐曲，出示古筝的图片或演奏姿势的视频，请学生用动作模仿古筝的演奏姿势。（2）再次欣赏乐曲，引导学生随音乐速度变化模仿古筝的演奏动作，注意提示学生乐曲中渐快、渐慢的部分出现时模仿的动作也要随之变化，感受乐曲旋律上下流动的动态美，以及乐曲中表现渔舟破浪前进，流水声、渔歌声此起彼落、欢快热烈的音乐形象。3、听听、拍拍、唱唱（1）欣赏管弦乐曲《俄罗斯舞

8、曲》，引导学生随音乐拍手，听辨乐曲节拍，并拍出乐曲拍的节拍强弱规律。（2）再次欣赏乐曲，让学生随音乐轻轻击拍聆听，感受乐曲最后高潮结束前出现渐快的速度变化。第三课时对比欣赏《乌龟