小学生积极心理品质培养的内涵与途径-马晓亮

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1、2014年3月南京晓庄学院学报Mar．2014第2期JOUＲNALOFNANJINGXIAOZHUANGUNIVEＲSITYNo．2小学生积极心理品质培养的内涵与途径马晓亮(南京晓庄学院陶行知研究院，江苏南京210017)摘要:积极心理学关注人类的积极力量和优秀品质，在小学中，通过培养学生的积极心理品质，有助于更好地挖掘和发挥学生的心理潜能。该文提出在学校心理健康教育工作中，积极心理品质的培养应成为重点，应让小学生进行积极的情绪体验，培养他们的积极人格品质，同时应建立家校合作的积极组织系统，搭建积极心理品质培养的平台。最后，该文建议从

2、家校合作、课堂教学以及学生社团活动三个途径来进行小学生积极心理品质的培养。关键词:积极心理品质;小学生;心理健康教育;幸福中图分类号:G621文献标识码:A文章编号:1009-7902(2014)02-0028-052000年任美国心理学会主席的塞利格曼在《美校的心理健康教育工作主要是通过心理健康教育课国心理学家》发表了名为《积极心理学导论》的文和心理咨询工作开展的。心理健康教育课的教学内［1］章，吹响了建立积极心理学的号角。塞利格曼认容主要包括一般心理健康知识、学习心理、抗挫折教为目前心理学研究过多地关注了人类的心理问题和育、情感教

3、育等。学校的心理健康教育工作试图通心理疾病等负面的心理现象，这些研究虽然可以解过心理健康教育课的形式达到“重全体、重预防、重决一些问题，但更多的是一种治标不治本的方法。教育”的目的。而事实上，许多学校的心理健康教而积极心理学关注的重点在于发现和激发人类潜在育课重点放在心理学知识的传授上，而忽视了对心的积极力量和优秀品质，使得人们在这个过程中获理活动的体验;更多地关注个别学生的心理问题矫［2］得幸福和快乐的体验。本研究关注的积极心理品正，而忽视了对全体学生良好心理品质的培养。针质是指个体在成长中以及在与环境相互作用的条件对传统心理健康教

4、育的上述弊端，我们应该尝试去下形成的较为持久、积极的情绪和情感体验，以及对挖掘学生自身的勇气、乐观、希望、快乐等积极心理［3］未来的乐观态度。积极心理学倡导在心理问题发品质，以预防心理疾病的产生。我们应该把关注的生之前进行更大范围的预防，减少心理问题发生的重点从个别学生的心理问题矫正转移到全体学生积概率，并且通过培养积极的心理品质更好地挖掘和极心理品质的培养上来，真正实现以预防为主，挖掘发挥心理潜能，增加人们成功的可能性，从而为推动和激发学生的潜能。因此，把积极心理学的思想融人类社会进步做出一定的贡献。入到小学心理健康教育中，培养小学

5、生积极的心理品质对学生的成长具有非常重要的作用。一、小学生积极心理品质培养的重要性二、小学生积极心理品质培养的内涵小学阶段是儿童真正步入学校，开始学习知识和自我成长的关键时期。小学生对社会充满了好奇2002年2月，教育部颁布的《中小学心理健康心和上进心，但是由于其心理发展不成熟，很容易受教育指导纲要》中提出心理健康教育的总目标是:一些不良的外在环境的影响，使其丧失学习的兴趣，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培导致厌学、悲观等一系列心理问题的产生。目前，学养学生乐观向上的心理品质，促进学生的健全发收稿日期:2013-09-1

6、2基金项目:本文为南京晓庄学院校级科研项目青年专项“积极心理学在小学课堂教学中的应用”(2012NXY88)阶段性成果。作者简介:马晓亮，南京晓庄学院陶行知研究院教师，主要从事认知心理学和积极心理学研究。—28—［4］展。从纲要中我们可以看出学生积极心理品质的重点，有选择地对教师进行积极心理学思想的教育，培养符合国家的要求，适合时代发展的潮流。让他们在一定的时间内取得实际的效果。以乐观心(一)以获得主观幸福感为目标，进行积极的心理品质的培养为突破口，不仅有助于教师自身乐观理情绪体验品质的培养，同时也有助于教师对积极心理学思想积极的心理

7、情绪体验主要在于通过快乐、满意、产生兴趣，深入了解和运用积极心理学。兴趣、自豪、感激和爱等积极情绪的体验获得主观幸三、小学生积极心理品质培养的途径福感。在小学中，培养小学生的积极心理品质，首要的是让学生进行积极的心理情绪体验。如果学生能从小学生心理特点来看，小学低年级学生思维够经常体验到快乐、满意等积极情绪，那么就能更好上以具体形象思维为主，主要凭借具体形象的材料地调控自身的情绪，以更加积极的心态去面对学习进行思维，分析、推理等抽象逻辑思维能力初步发和生活中的各项挑战，就能够不断取得成功，从而树展，对直观、形象、生动的活动感兴趣。他们

8、活泼好立自信心，促进乐观等积极心理品质的形成。塞利动，好奇心强，但注意力不稳定，持久性差。同时，小格曼教授对幸福的解读是“幸福应该包括积极的情学低年级阶段形成的优良品质如自信、乐观、执着、［8］绪、投入、积极的人际关系、