骑“白马”的苍耳教学设计

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1、21、骑“白马”的苍耳【教材简析】《骑“白马”的苍耳》是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。文章采用拟人化的手法，融知识介绍于故事之中，再加上琅琅上口的儿歌，使文章生动形象，情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。【教学目标】1、认写本课生字、词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激励学生探索自然奥秘的兴趣。【教学重难点】重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方式。难点：在阅读中感受植物传播

2、种子方法的乐趣。【教学准备】多媒体课件，植物图片，卡通头饰，刘海贴、魔术扣等。【教学课时】2课时第二课时【课时目标】1、了解植物传播种子的方法，特别是苍耳传播种子的途径。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、关联实物导入，讲解课文第一自然段。1、（上课、请坐）。同学们猜一猜，我为今天这节课准备了什么？（一把苍耳子和两片刘海贴）那同学们再想一想，我为什么要准备这两样东西呢？（苍耳跟我们今天学习的课文有关，书写课题“苍耳”。刘海贴不知道了吧！这是一个秘密，学了课文之后我们自然会有答案的。）2、本课跟苍耳有关，课题又这么新颖，是骑“白马”的苍

3、耳（补完课题）4，看到这个奇怪的题目，你都想知道些什么呢？（苍耳是怎么骑白马的？这个白马是真的吗？苍耳为什么要骑白马？）3、好，就让我们把这些问题放在文中来解答。下面让我们把课文中的重点词语读一读。（出示幻灯片）齐读词语。（重点纠正：模样、蒲公英、樱桃核、警察和调查）4、词语掌握了，下面再给同学们介绍一个新朋友吧！它是谁呀？（刺猬）对，他就是我们这节课的主人公，小苍耳的秘密也是它发现的呢！那小刺猬是做干什么的呢？什么职业呀？（警察）警察也分好多种，它是（户籍警察），专门查户口的，那它都查谁的户口呢？（对，小花小草，对了，这些都是植物）*（板书小刺猬

4、调查植物）5、学习第一自然段课文第一自然段就是介绍小刺猬的工作的。老师带领你们用找重点词的方法学习了这一段，下面让我们在理解的基础上有感情地读一读它吧。（指导学生有感情地朗读课文）二、小组合作探究，深入探索植物传播种子的方法。其实理解课文的方法其实很简单的。（先划重点词，再解答问题，然后有感情地朗读课文。）3步法学语文，1画2答3朗读，你掌握了吗？那么接下来就是“师傅领进门，学艺靠个人”了！同学们以4人学习小组为单位，根据导读内容来学习课文。（出示幻灯片：小组合作探究）四人小组都讨论好了吗？各小组准备讲哪种植物的来历，排出的代表是谁？（一）、学习蒲

5、公英传播种子的方法（发给学生一幅画，帮助学生理解和说话）1、挑同学介绍蒲公英种子的传播方式。（读第二自然段）（1）你画的重点词是什么？你准备挑谁起来回答？“小伞”指的是什么？蒲公英的种子需要谁的帮助才能传播？（板书：蒲公英风吹）（2）看，蒲公英的种子已经撑好了小伞，准备告别妈妈，和风婆婆一起去旅行，让我们轻轻地吹一口气，送他们去远方玩耍吧。（出示课件）（3）指导朗读。（把画送给讲得好的同学）2、下面哪位小老师能介绍下凤仙花怎样传播种子的呀？（1）你画的词语是什么？你怎么理解这些词语。（小炸弹、子弹、晒、裂、太阳）（2）“小炸弹”指的是什么？凤仙花传

6、播种子离不开什么呢？（板书：凤仙花太阳晒）（3）指导朗读。（奖励讲得最好的学生一副画）掌声鼓励3、樱桃组派出的代表是谁呢？她又将怎样讲解第4自然段呢？4（1）说小樱桃树“更有趣了”，是因为它是靠谁的帮助来传播种子的？（板书：樱桃树鸟粪）（2）描写贪嘴的小鸟时用了几个动词，把写小鸟动作的词找出来，单独读一读，再串起来读一读。。（3）能把小鸟贪嘴的可爱读出来真是最好的。让我们把掌声送给他们。（二）学习第5～9自然段1、（谁来概括主要内容？）小苍耳骑白马是本课的重点部分，第5—9自然段介绍了小刺猬观察到的苍耳传播种子的方法。现在就让我们一起来学习吧。2、

7、了解苍耳怎样骑白马开场白都已经准备好了！那谁来带领大家学习呢？小刺猬发现苍耳（悄悄长出，带刺）---以前没有（奇怪）---模样可爱（和刺猬挺像）第8自然段主要讲小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的。你能在文中找出相应的语句吗？（小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了）出示幻灯片串讲小苍耳的发明（魔术粘和刘海贴）原来生活当中处处留心皆学问，许多伟大的发明都是从细致的观察中得来的。我们真的应该佩服小刺猬如此聪明，让我们为它的聪明鼓掌。儿歌：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，快到远处去安家……方法：每句后面加个呀！效果就

8、出来了。现在，同学们终于弄明白了，课题中的“白马”加上引号，表示它不是真正的马，而是…，骑“白马”指的是什么？（指的是小苍