科学应考赢在效率

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1、科学备考赢在效率本次讲座，我主要从高三年级教学管理和教学策划的角度来谈复习备考，我计划结合黄冈的情况，从教师怎么做，学生怎么做，家长怎么做三个层面去谈。因为要赢得高考成功，教师，学生和家长是三个至关重要的因素，当然我谈的重点是教师怎么做。其实很简单，教师、学生、家长在整个高考复习备考过程，应该扮演什么角色，用一句话可以概括。那就是：科学备考，做聪明教师；轻松应考，做快乐考生；理性助考，做明白家长。科学备考——做聪明教师备考教学基本思路和措施：坚持一个理念，抓好六个环节，处理八个关系。（一）坚持一个理念：科学备考〇“三个并重”：毕业年级与非毕业年级

2、并重，高考学科与非高考学科并重，提高学生文化课成绩和培养学生全面素质并重。〇“三个不准”；不搞题海战术，不搞加班加点，不滥编滥发复习资料。〇“四个重视”：重视课堂管理重视过程管理（而不是目标）重视质量管理（而不是数量）重视合力管理〇走出“五个误区”：时间换空间9主导代主体数量赢质量精力换脑力经验代思想（二）抓好六个环节1．抓计划，未雨绸缪科学安排复习计划三轮复习的时间安排：第一轮复习：2011年9月——2012年3月初。以教材专题为线索，以抓基础提高为重点。第二轮复习：2012年3月上旬——5月上旬。以考点为线索，以抓能力训练为重点。第三轮复习：

3、2012年5月中、下旬。以理清应考思路为线索，以查漏补缺为重点。全市高三调考的时间安排：第一次调考：2011年2月上旬。第二次调考：第一轮复习结束后，3月上旬。第三次调考：第二轮复习基本结束后，4月22日至23日。学科备考会的时间安排：全市第一次学科备考会：每年9月下旬至10月中旬。全市第二次学科备考会：每年3月中旬。2.抓研究，箭不虚发研究文本（教纲、考纲、考试说明、试题、评估报告）9研究教学（专项研究、专题研究）研究学生研究信息（不可不信、不可全信；宁可信其有，不可信其无）研究的作用是形成智慧合力，提高备考精准度；研究的最好形式是集体备考。3

4、.抓课改，事半功倍（1）抓平时课改——变一年备考为三年备考五性教学原则：〇全面性原则〇民主性原则四个尊重：尊重学生的创造设想尊重学生的个体体验尊重学生的多元思维尊重学生的主体地位〇艺术性原则奖赏与欣赏教教材与用教材教“一桶水”与“一把火”活跃气氛与活跃思维智商与情商〇有效性原则〇开放性原则四字教学模式：精、实、活、新。9（2）抓战时课改——变低质低效为优质高效克服三个毛病：〇容量小，进度慢；〇讲得多，学的少；〇无详略，效果差。复习课和评讲课做到“八性”：复习方法——多样性复习内容——综合性应试技巧——针对性个别辅导——差异性解析案例——辐射性评讲

5、试卷——诊断性课堂训练——渐进性教师解题——示范性4.抓命题，精益求精多用自命题，慎用外来题（剪刀加浆糊）命题要求：（1）准确把握命题原则〇坚持能力立意〇突出主干知识〇遵循课标考纲〇理论联系实际〇贴近学生生活〇关注综合素养〇鼓励探索创新9〇注重知识整合（2）精选命题材料内容新；容量大；文字精（3）合理分布考点平时训练性试卷依实际情况分布考点检测性、适应性考卷按高考试题要求规范考点分布（4）题型稳中有变（5）题干简洁明确（6）答案准确科学标准性（客观性）试题答案——唯一性开放性（主观性）试题答案——科学性5.抓合作，集思广益诸葛亮会，集体备课，观摩

6、课，研究课，示范课。6.抓思想，以纲带目调动两个积极性：教师：备课组长、班主任、青年教师学生：破急于求成和定局论，保持平常心态。（三）处理好八个关系：①课本与复习资料②平和发展与补缺去跛③培优与大面积提高（学会放弃，不盲目向高考难度靠近；培优三保证）④二、三轮复习与第一轮⑤打好基础与培养能力9⑥考试与讲课（考试是评价，不要以考代讲，以考代学）⑦提高学科素质与综合素养⑧教师主导与学生主体轻松应考——做快乐考生思想上的备考要突出三个“一”：坚守一个信念：我能行。遵循一条定律：吃苦精神+科学方法+良好心态=成功。保持一种境界：享受高三，做快乐考生。“三

7、心”：自信心、平常心、进取心“二意”：目标意识、超越意识关于知识能力和方法的备考：抓好六个环节1.正确确定高考目标。2.熟悉考试要求，合理安排复习计划。立足主干知识，注重能力考查；依据课标考纲，强调学科渗透；理论联系实际，重视实际应用；注重多元联系；兼顾综合素养；创设问题情景，鼓励探索创新；尊重个性才华，设题灵活开放；贴近现实生活，富有时代气息；形成知识网络，注重知识整合。3.用心听课，力争当堂问题当堂解决。听观点，听要点，听规律，听思路，听过程，听方法。4.认真做好训练题，提高答题质量。5.夯实基础，注意培养高考必备的能力。6.形成良好的学习习

8、惯，提高复习效率。（1）勤9动脑，勤动口，勤动手的习惯；（2）严谨、规范的学习习惯；（3）课前预习的习惯；（4）做事有始有终的习惯；（5