淮海战役纪念馆宣教形式的创新

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1、淮海战役纪念馆宣教形式的创新宣教工作是纪念馆的基础工作也是中心工作。革命纪念馆的重要职能是对广大人民群众进行爱国主义和革命传统教育，而实现这一职能的主要途径是把革命历史文物的内涵向观众进行生动活泼的宣传，使观众受到教育，进而转化为一种精神力量，更好的服务现实生活。当今社会经济迅猛发展，市场经济的冲击、文化产业的兴起以及人们生活方式的改变，使传统的宣教形式面临着巨大的挑战。要适应新的形势和社会的发展，更好的发挥作用，必须转变观念，创新宣教形式。即，内容上不断思索，挖掘内涵，选择适应不同团体、层次人群的需求的宣传内容；形式上，采取为群众喜闻乐见、易于接受的方式，真正做到贴近实际、

2、贴近生活、贴近群众，以达到铭记历史、鼓舞人心、凝集力量、奋发向上的宣教效果。淮海战役纪念馆是为了纪念淮海战役的胜利，收藏和保存淮海战役的历史、弘扬淮海战役的伟大精神而建的。作为全国爱国主义教育示范基地，淮海战役纪念馆宣教工作者始终秉承“褒扬烈士，教育后人”的宗旨，在利用淮海战役的历史进行爱国主义和革命传统教育方面作了大量工作。近年来，本着对工作高度负责的态度，我们与时俱进，扎实工作，在淮塔管理局的领导下，在创新宣教形式上作了有益的尝试，不断挖掘爱国主义教育基地的历史、文化资源，丰富教育内涵；不断拓展教育形式，建立新的爱国主义教育平台，受到社会各界的广泛好评，取得了良好的社会效

3、益。在这里介绍几种近年来我馆使用的宣教形式：一、馆内讲解馆内讲解指的是纪念馆的阵地讲解，这是整个宣教工作的基础，也是重要的宣教形式之一。它作为纪念馆宣教工作的永恒主题，是贯穿于纪念馆发展始终的一项工作，只要纪念馆存在，阵地讲解就存在，这是向广大人民群众进行宣传的一种必不可少的教育形式。通过阵地讲解，以及图片、场景的视觉冲击，更形象、客观的展现战争年代战士们的英勇顽强、不怕牺牲保卫祖国的浩然正气。纪念馆内所包含的历史文化信息丰富多彩，加上观众情况千差万别，因而绝不能用一种讲解模式为所有的参观者服务，对于纪念馆的讲解员来说首先应该做到因人施讲，就是根据不同观众有针对性地进行讲解，

4、这是使讲解不至流于形式，真正收到实效的关键所在。要做到有针对性的讲解，就必须真正了解观众的需求。如兴趣爱好、关注重点、时间长短等，将讲解内容、表达方式以及语气态势做随机调整，最大限度地满足观众的参观需求。讲解员可采用启发式和指导式讲解，在与观众的双向交流中，让观众懂得道理，学到知识，受到教育。同时，到纪念馆参观的观众有学者、专家、革命老前辈、大学生、军人等各种人才，讲解员可抓住时机在交谈中向观众虚心请教，征求观众对纪念馆的意见和建议，获得某一方面的新知识和新信息，了解观众的要求，从而有利于进一步改进纪念馆的工作，不断提高自身素质，而且还可以拉近观众与讲解员之间的距离，提升亲和

5、力和满意度。其次，可以尝试讲解与表演相结合，增加动态艺术，增强观众的趣味性和吸引力。单纯的讲解，有时会显得呆板，讲的时间长了观众会感到疲劳分散注意力，那么在讲解的基础上结合展览内容即兴表演一段民间歌谣和舞蹈，缓解观众疲劳的状态，增加观众的兴趣和吸引力。讲解员在讲解中给观众唱一首与展览内容紧密相关的地方民谣，跳一段富有地方特色的民间舞蹈，使观众耳目一新，倍感兴趣，参观过程中有机会还让观众跟着一起唱、一起跳，使观众在轻松愉悦的参观环境中受到熏陶和教育，对讲解内容记忆犹新。二、巡回展览为了更好的宣传淮海战役精神，贴近群众，扩展受教育范围，宣教部定期进行淮海战役图片巡展活动。组建了一

6、支以讲解员为主要力量，以淮海战役历史为主题，以弘扬爱国主义、革命英雄主义为宗旨的义务宣讲团。深入机关、学校、部队、农村等地方做宣传，受到群众的热烈欢迎。这种宣教形式，可以让更多的人民大众去关注历史，关注淮海战役。三、讲座报告每一位宣教人员不仅要做一名合格的讲解员，而且善于做一名合格的研究员。宣教理论来自宣教实践，又能作用于实践并促进宣教水平的提高。将研究成果转化为讲座，利用讲课的形式宣传淮海战役精神，不仅是对听众精神境界的提升，也是对讲解员自身素质的提升。例如去学校进课堂进行宣传讲解。根据不同年龄层次学生的需求，制定宣传计划。针对小学生群体，宣讲时间不宜过长，运用形象生动的语

7、言，讲述经典的战斗故事，从一个侧面让孩子们在故事中感悟到幸福生活的来之不易，在故事中学习先烈们不畏艰险、英勇善战的精神；对于青少年观众应该以青少年思想特点为出发点，宣讲的最终目的就是激发他们树立正确的人生观、价值观和世界观，从而健康成长；而针对大学生群体，可以开展互动论坛，通过讨论、观点的碰撞，更深刻的理解这段历史，学习淮海战役精神。淮海战役博大精深，从战略战术、领导决策、顾全大局、团结协作、艰苦奋斗、不怕牺牲等方面，都可以找到适应不同团体的切入点，进行革命历史的宣传教育。四、文艺演出文艺演出主要是由讲