《岳阳楼记》教学设计（共3课时）

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1、《岳阳楼记》教学设计三维目标：知识与能力目标：1、准确理解重点字句含义;培养学生自学文言文的方法和能力。2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。过程与方法目标：1、有感情地朗读并背诵全文。2、诵读、品析、合作探究、体会作者的情感、把握文章主题。3、通过讨论交流，进一步培养自主、合作、探究的学习习惯。情感态度和价值观目标：  体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，提高学生的阅读鉴赏能力并培养审美情趣，丰富人文素养。【教学重点】1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感

2、情。3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。【教学难点】1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。【教学过程】第一课时〖教学步骤〗一、引入新课二、讲新课1、介绍作者和写作背景：⑴作者介绍：范仲淹(989～1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。

3、⑵介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。2、范读课文，学习生字：谪守(zhé)滕子京(téng)予观夫(yúfú)衔远山(xián)浩浩汤汤(shāng)朝晖夕阴(huī)潇湘(xiāoxiāng)迁客骚人(sāo)霪雨(yín)霏霏(fēifēi)怒号(háo)樯倾楫催(qiángjí)山岳潜形(qián)薄暮冥冥(bómíng)波澜不惊(lán)沙鸥翔集(ō

4、u)岸芷汀兰(zhǐtīng)皓月千里(hào)静影沉璧(bì)宠辱偕忘(xié)嗟夫(jiē)政通人和，百废具兴：具通俱，都。属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。3、由读课文，直至读熟。4、学习文章的第一节：⑴本节课文，并根据页下注释翻译这一节。⑵学习这一节中重点的实词和虚词：滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。越明年：越，到了。政通人和：通，顺利;和，和乐。属予作文以记之：予，我;以，来;之，指重修岳阳搂这件事。⑶概括这段文章的内容：重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。⑷背诵课文第一节。三、作业熟读课文，记忆生字，翻译课文。第二课时一、复习引入朗读全文，复习生字。二、新授1、学习课文第二节：⑴朗

5、读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。洞庭湖的大观。⑵翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义;观，观看;胜，美好。此则洞庭湖的大观：则，就是;观，景象。⑶翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么?北通巫峡：北，向北;通，到达。南极潇湘：极，到。这部分写的是：迁客骚人的览物之情。⑷想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢?因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。⑸背诵本节课文。2、学习课文第三节：⑴朗读课文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色?“霪雨霏霏”时的景色。⑵这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内

6、容?霪雨霏霏时间之长;天气阴冷，风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。⑶这样的天气，这样的景色，给人的感觉是什么?(悲伤)⑷重点的实词和虚词：登斯楼也：斯，这。去国怀乡：去，离开。感极而悲者矣：极，极点。⑸朗读这节课文，体会其中描绘的情形。⑹背诵这一节课文。3、学习课文第四节：⑴朗读课文，说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色?“春和景明”时的景色。⑵这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色?宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。⑶面对如此的美景，人们会产生那些感受?(喜)⑷重点的实词和虚词：春和景明：和，和暖;景，阳光

7、。而或长烟一空：或，优势。宠辱偕忘：偕，都。⑸自读课文体会文中描写的美好景色。⑹背诵这节课文。小结：课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”时的感极而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。三、作业翻译并背诵课文前四节。第三课