《我们怎样学地理》冯连波 20160922

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1、2016一师一优课教学设计（七年级地理湘教版上册）我们怎样学地理冯连波教学目标一、知识与技能1、知道地图的三个基本要素;2、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系;3、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”;4、了解在有指向标地图中，方向如何表示;5、了解在实际中判别方向的基本方法二、过程与方法通过实践学会图上方向与实际方向的对照。三、情感、态度与价值观培养学生的团队精神、让学生享受成功的喜悦。教学分析一、教学重点：1、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”;2、了解在有指向标地图中，方向如何表示;3、了解

2、在实际中判别方向的基本方法。二、教学难点：1、了解在实际中判别方向的基本方法;2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照。三、学情分析：学生大多数对方向有了一定的了解，但也有的学生对方向一无所知，循序渐进，务求扎实掌握，打好基础。教学方法：实行小组自学辅导教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。教学过程创设情境，导入新课：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须

3、具备的素质。那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：读图1-12和图1-13，思考：（1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2、小组交流：小组内交流以上问题。3、合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地

4、理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。【探究结论】地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读第7页第一段，思考：地图都有哪些种类？2、小组交流：小组内交流以上问题。3、合作探究：【探究问题】《砀山县地形图》、《砀山县交通图》各属于哪一类地图？【教师精讲点拨】：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样

5、;阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容,达到“图”尽其用的目的。【探究结论】尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。学习任务（三）方向判定1、自主学习：读课本第8页，思考下列问题（1）地平面上的方向如何判定？（2）判定地图上的方向：①普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。②指向标地图中如何判定方向？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探

6、究：A·BB·【探究问题】右图中A点在B点的_______方向。【教师精讲点拨】指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前方为北,后方为南；箭头左方为西,右方为东。【探究结论】正北方板书设计：第二节我们怎样学地理一、学会看地图（一）地图的制作与分类（二）地图的三要素：方向：一般地图：上北下南，左西右东指向标地图：根据指向标定方向教学反思：本节课主要学习了学会看地图，其中方向判定是本节课的重点，我们要学会在地图上辨别方向，初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具”的观念，建立正确的空间概念。