《认识分数——-分一分(一)》教学设计

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1、《认识分数——分一分（一）》教学设计一、教学内容义务教育课程标准试验教科书《数学》（北师大版）三年级下册第56—57页。二、教学目标：知识目标：1、初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、认识分数的各部分名称，初步掌握简单分数的写法和读法。方法与过程：通过一系列操作与描述活动，理解简单的分数所表示的具体意义。情感态度和价值观1、借助直观演示、操作、概括等方法，引导学生在动手操作、独立思考与合作交流中探索新知。2、使学生受到品德教育。三、教材分析这节课的教学内容是北师大版九义教材

2、小学数学三年级下册第五单元的《认识分数——分一分（一）》，这内容的学习是学生关于数的认识的又一次扩展。这一内容分数被作为整体的一部分来认识，这种认识又与平均分的经验分不开。其实，学生正式学习分数以前，在日常生活中，对分数有了一定的了解，“二分之一”、“三分之一”等已经出现在他们的口头语中，只是还不曾想过要用什么符号来表示它们。通过这堂课的学习，让学生初步理解分数的意义，理解简单的分数所表示的具体意义，体会学习分数的必要性；会用折纸、涂色等方式表示简单的分数；认识分数的各部分名称，初步掌握简单分数的写法和读法。理解简单的分数所

3、表示的具体意义。四、教学过程教学环节教　师　活　动学生学习活动教学用具课前准备课间休息放录音《祝你生日快乐》，（课件动画生日会一幕）激发学生学习兴趣。听或唱《祝你生日快乐》，激起好奇心猜想明明的生日情景。多媒体10创设情景同学们，刚才你们听到了《祝你生日快乐》的歌了吗？（听到了）今天是谁的生日？（不知道）是明明的生日，你们生日是怎样祝贺的？想知道明明每年的生日是怎样过的吗？（学生猜想）师述：明明每年的生日都过得很开心，去参加生日会的同学都能学到很多的知识。今天正好是明明的生日，你们刚才听到的《祝你生日快乐》就是明明家传出的，

4、你们想去看看明怎样过生日吗？（想）。现在老师就带你们一起去参加明明的生日会，看看今天我们能学到什么知识。比一比谁学到的知识最多带着好奇心随老师去参加明明生日会，看看明明生日会的特别之处，验证别人所说的是真的吗？自己也会学到很多知识？探究新知（一）初步理解分数的意义。1、建立二分之一和一半的关系。（1）引出分苹果的问题。同学看，最具特点的一幕开始了：小寿星明明开始提问了：我班××同学和××同学的桌上有两个苹果，谁说一说，如果分给他俩，他们平均每人分到几个苹果？（1个）可这时来了个不懂事的小朋友跑来拿走了一个。（在此渗透品德教育

5、）这时小寿星只好又提出新的问题：××同学和××同学怎样平均分剩下的这个苹果呢？（每人吃这个苹果的一半）。并指一生用苹果实际操作分一分。根据情况进行“平均分”的强调，借此说明这生日会上用糖果作奖的方法，激励学生好好学习。（2）讨论“一半”的表示方式。讨论：你能用什么方式来表示一半呢？想象到生日晚会情景，集中精力看好最具特点的一幕。通过演示复习弄清两个同学平均分两个苹果这一已学知识，推动两人分一个苹果的学习是一个平均分的问题，知道每人可吃这个苹果的一半，决心好好听课，让老师把这苹果奖给自己吃。讨论用不同方式来表示一半，多媒体、苹

6、果、刀多媒体10（3）汇报交流交流中学生可能会说“一半”可以用表示，教师要给予肯定。并告诉学生：历史上每一个数学符号从发明到被普遍认可，都经过漫长的岁月。现在全世界通用的表示“一半”的数学符号是，是一个分数。（板书课题：认识分数）从而揭示课题，展示学习目标。2、独立完成教材第56页的涂一涂（使用课件订正）先让学生尝试后交流，通过汇报，交流订正答案，并明白先折再涂的方法好。引导建立起二分之一这个分数和一半的关系，即任何图形的一半可以用二分之一表示，反过来，二分之一可以表示任何图形的一半。（小寿星对学得好的发了奖）3、充分利用手

7、中的正方形纸认识四分之一、四分之二、四分之三和四分之四。（1）把自己手中的正或长方形纸片用折的方法把它平均分成4份，然后进行展示交流。（创设一个小朋友提出问题，并对折法灵活多样的奖励）可能出现以下几种不同折法，教师给予肯定。如：可用画各式各样的图形表示，也可发明一种特殊的符号来表示。知道是表示一半的数学符号，它是一个分数，明确此堂课的学习内容和学习目标。可先用课前准备的纸折或涂。明白先后折后涂的方法较好。通过交流，明白任何图形的一半可以用二分之一表示，反过来，二分之一可以表示任何图形的一半。用自己手中的正或长方形纸片快速折出

8、。通过展示交流知道折法是多样的。懂得数学上要多动脑。练习中的各种图形纸、彩笔、多媒体10（2）涂色（创设另一位不甘示弱的小朋友提出这一问题，并对涂法灵活多样的奖励）①让学生把其中一份涂上颜色，并让学生交流引导说出：涂色部分是这张纸的。这里的表示：把这张正方形纸平均分成4份，取其中的1份。②