【湖北省】【实践】相聚国培_共同成长_我在国培

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1、【湖北省】【实践】相聚国培共同成长我在国培作者:曾庆辉时间:2013-01-3118:54:11我在国培随着时间的流逝，国培教师研修学习已接近尾声。经过近两个多月的国培学习，我受益匪浅。国培让我在以后的教学工作中不再孤单。国培教师研修网，是提高教师素质、加强教师队伍建设的有效手段。而且对丰富教师的教学经验，学习先进的教学理念和改进教学方法起到了极大的促进作用。让我在各方面都有了很大的提高。可以说收获多多，感想多多。本次培训使我们农村教师有幸聆听了专家对教师的理论指导。在此次国培教师研修网的学习中，我聆听了专家杨春茂的讲解，使我对《中小学教师职业道德规范》有了

2、一个更深的认识，使教师加深了对教师这一职业的认识和领悟，提升了我的职业道德素养，激发了我的专业发展动力。此课程需要教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动。南京市浦口区行知小学杨瑞清教授详细阐释伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想，以及行知小学班主任工作的三个“学会”，即学会联合、学会赏识、学会自信。使参训教师进一步理解陶行知教育思想，并能够以三个“学会”为切入点，在教育教学工作中践行陶行知教育思想。此课程需要教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识

3、转化为行动。天津市第二十一中学王威老师，通过师德模范报告，让教师面对面地感受模范教师的人格魅力和教育理念，聆听真实发生的德育案例和德育活动，学习模范教师的优秀德育方法，使我加深对教师这一职业的认识和领悟，提升职业道德素养，激发专业发展动力。此课程需要教师不仅停留在掌握知识的层面上，而是自觉、主动地将教育思想运用在日常教育教学工作中，将认识转化为行动。专家王智秋通过主题讲座和互动研讨的形式，详细解读新颁布的教师专业标准，帮助教师理解相关文件精神，了解教师专业标准的具体要求，增强专业发展意识和自我发展能力，提升教育思想和教育理念。国家基础教育课程教材专家工作委员

4、会委员顾沛老师讲解了义务教育教学新课标的理念及小学案例解读。北京教育学院校长研修学院汤丰林老师，讲解了有关自主发展取向的教师专业成长的五点内容。卢江老师讲解了有关《义务教育课程标准实验教科书数学（1～6年级）》教材修订情况介绍。陶雪鹤教师讲解了有关义务教育科学一年级上册简介。刘丽教师讲解了有关义务教育科学一年级下册简介。周卫教师讲解了有关教师如何开展课堂观察。还学习了周霞老师的用数数策略解决问题的一节课，还听取丁雁玲和程爱新老师的精彩点评。以及王建明专家讲解了有关听评课策略与其中的问题解析。通过专家讲座的形式，对课堂与课程关系进行具体的分析和阐述，并结合课堂

5、微观分析的经典案例讲解课堂微观分析方法及操作要点。在此基础上，讲解听课原则与维度、课堂评价反思原则，帮助教师全面掌握听评课策略及方法。建议教师们在学习过专家讲座时详细记录听评课策略及方法，并有意识地在本校教研活动中运用，切实做到将在线学习与实践相结合，促进有效教学的实现。周卫老师讲解了教师如何做课例研究，通过一个具体课例，解读什么是课堂教学的案例、课例的内涵、要素以及课例研究的三个环节。重点介绍了课例研究的理论基础，并在此基础上概括了课堂教学设计、观察、反思的四大维度和28个主要观点，主要讲解了以课例为载体的主题研修的方法及案例。最后结合国培学习任务，介绍了

6、行动研究的模式。通过典型案例的解析，了解和掌握课例的内涵、要素、理论基础和课例研究的方法及流程，让教师基本掌握互动式课例研修模式。通过一节课例研究，体验确定专题、设计教案、查阅文献、观察反思、行为改进的全过程。建议教师在观看专题讲座之外，对拓展资源进行反思性阅读，加深对课例研究的理解。随后通过校本教研、在岗实践，亲自实践课例研究。王能智，李京燕老师讲解了关于教师如何做好规范的教学设计。还学习了孙海军老师课堂教学管理与改革以及冯恩洪教师讲解了关于创设适合学生的教育、课堂变革和课堂建设。通过专家讲座，指出课堂变革和课堂建设具体措施，通过相信学生，释放学生潜能，改

7、变课堂教学方法等方式，促进课堂教学改革，同时加强校本课堂建设，促进教育质量的全面提高。在我培训的每一天都可以聆听到各位教育专家的报告，听取不同类型的讲座，听后认真写好学习笔记，然后进行评论，写作业，发话题，同老师们进行互动和交流。因此，从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验和教学水平。使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。同时，使我的专业理论基础得到加强，没有理论支撑就是没有根基。离开了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，要想最终成为一名合格的人民教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。在以后

8、的教学中，我要做到；不断学习，交流，总结和自我反思。