唤醒教育激情，驱散职业倦怠

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1、唤醒教育激情，驱散职业倦怠摘要：职业倦怠是职场人士的大敌，教师的职业倦怠严重阻碍了教师的正常成长，唯有用爱心驱散职业倦怠者心灵的阴霾，用激情唤醒沉睡的理想，用读书滋养自己的心灵。只要注重心灵的建设，拥有一颗爱心，永葆不灭的激情，不间断地用好书滋养心灵，教师的职业倦怠是完全可以克服的。关键词：教师职业倦怠心灵近年，职业倦怠成了一个热门话题，教师尤其是中小学教师更是职业倦怠的高危群体。所谓职业倦怠一般是指职业的行为主体在能力、体力和精力上不能满足外界的要求、无法应对环境的压力而产生的体能和心理的疲惫。常发生于从事教育行业

2、和服务行业的个体身上。大家都知道婚姻家庭有所谓的“七年之痒”，无独有偶，据笔者长期的观察和调研，中小学教师的职业倦怠，也恰恰最容易出现在参加教育工作后的七年左右。此时，他们从教的时间说长不是很长，却也很不短了，当年对教育充满好奇、激情与梦想的师范院校的毕业生，早已站稳了讲台，执牢了教鞭，且已年近中年，基本评上了中级职称，往前看评高级职称尚需论文、评优、支教，打分、排队遥遥无期。况且多数人事业上虽然基本稳定，但是似乎却又难有大的建树了。生活上这批教师亦多已成婚，“柴米油盐酱醋茶”开门七件事，早已取代了当年“琴棋书画诗酒

3、花”的雅趣。日复一日单调的备课、上课、阅卷、查寝，永远应付不了各级检查，解决不完的学生问题，让人烦心的家庭琐事更是剪不断，理还乱，所有这一切，不由得让我们相当一批教师身心俱疲，甚至有人对捷克女教育家夸美纽斯的名言“教师是太阳底下最光辉的职业”都心生疑惑了，这“最光辉的职业”怎么在我面前偏偏日渐黯然无光，且看不出一点风生水起的迹象呢？长此以往，职业倦怠自然而然就找上门来了。无数事实早已证明，职业倦怠是职场人士的大敌，教师的职业倦怠更是捅向教育的软刀子，它悄悄地侵蚀了教师的身心健康，吞噬了教师的激情与理想，更阻碍了教师的

4、正常成长，怎样才能克服教师的职业倦怠呢？用爱心驱散心灵的阴霾。去年，我国当代著名教育家、首批特级教师霍懋征去世，温家宝总理和社会各界人士一起，到北京八宝山革命公墓送别这个从教60载的小学老师，并颂扬她是“把爱心献给教育的人”。“没有爱就没有教育”，恰恰正是被周恩来总理称为“国宝”的霍懋征老师的座右铭。这位60年前从北师大毕业后就终生在小学任教的名师，用执着的爱心树起了一座巍峨的教育丰碑。一个充满爱心的教师，他的心灵绝对是充满阳光的，个人的辛苦疲劳、恩怨得失，在祖国大爱，民族大爱，教育博爱面前注定是没有容身之所的。而被

5、称作当代特级教师的“北魏”（魏书生）“南李”的四川省特级教师李镇西老师，更是多年来坚持用爱心浇灌一茬又一茬祖国的新苗，并且凭着一本《爱心教育》赢得了大江南北好评如潮的美誉。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾在他的教育专著《给教师的一百条建议》一书中极力推崇了一位“用一生备课”的好老师。用整个生命去备课，一语道出了备课的真谛，更道出了名师的真谛——只有胸中充满了大爱的人才能这样想，这样做。这样的教师永远不会产生职业倦怠。哲学家康德说：“这个世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇

6、高的道德。”而今我们仰望苍穹，天空依然璀璨明朗，而俯察我们内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤，永远坚持，比如教育者的爱心。用激情唤醒沉睡的理想。学校是师生生命成长与延续的场所，课堂则应当充满着责任，充满着希望。青少年学生喜欢的是充满激情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。教师需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生诚挚的亲密情感，教师才可能善意地对待学生出现的各种问题，才可能以最大的热情投入工作，才可能对教育教学充满激情，课堂因此充满生机，师生因此充满阳光。回顾著名的特级教师群体，他们几乎全都是充满着激情的老师

7、，魏书生说，无论我多么的忙和困，只要我往讲台上一站，我的精气神就全来了！他的课堂，他的演讲永远都是充满着激情与睿智，给人以无限的感染和回想。窦桂梅老师说得更率真，没有激情的男人是立不起来的空麻袋，没有激情的女人没有人爱。于漪老师到了晚年，她的课堂都始终富有激情与活力。李镇西曾用极富激情的诗化语言激励广大教师要“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容”。古希腊哲学家赫拉克利特说，人不可能两次踏入同一条河流。哲学家启迪我们事物是发展变化的，河水不断流淌，你第二次面对

8、的河水已不是原来的河水。照此推断，那些认为教师工作是重复单调，进而激情消退，甚至倦怠之心潜滋暗长者是大错特错了。人世间最富灵性的是人，最富活力的是青少年，我们面对的学生一拨拨转换，便是同一批学生也在不断地变化成长，对他们——祖国的未来与希望，我们做教师的必须用动态、发展的眼光来看待，用创造并富于激情地去培养，万万不可用今天的简单机械去重昨天的呆