教育科研，我们一直在努力

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1、教育科研，我们一直在努力（一）、营造科研氛围，提高科研实效。本学期，我们将紧紧围绕“深化改革，发展内涵”这一宗旨，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。认真体会，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。（二）、健全参与机制，促进学科科研全

2、面化。组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。组织开展教师间互相听课活动，组织学校各级骨干教师与普通老师“结对子”，进行“一帮一”活动。派教师外出听课、研修，学习校外的教学经验，解决教师们思想和教学中的问题。优秀教师带动活动：发挥学校名师、骨干老师的作用，以汇报课、评优课的形式，探讨教学中的问题或困惑，提高课堂教学的有效性。（三）健全观课评课机制，提高我校教学实效。加强课堂教学研究，提高课堂效率。今年，我们将继续实施和完善听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、

3、优质课评选制度、严格考试考核制度等。优化集体备课。加强备课组建设，精选备课组长，使合作备课的交流面更深更广，使集体备课更具实效性。首先由备课组长挑选本学期的集体备课内容，制订集体备课计划，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案，并作中心发言。深化教学研究，提高教师课堂教学水平。学校领导每周进行课堂听课，并及时给予点评、指导，及时了解课改动态，每学期不少于20次。教导处还要对教师进行面对面的交流，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验，教师与教师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课，平行班

4、教师，特别是在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。可以检验集体备课教案的可操作性，也能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。（四）抓好课题研究，加强规范管理。1、我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。对目前学校承担的立项课题和待立项课题，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。2、提倡“问题－课题－学习－实践－反思－总结”的研究方法，把学习放到问题情境中，要结合课堂教学进行研究，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研

5、究，带着经验去反思。理论联系实际，注重课堂实践。确保学有目的，学有实效。　（五）提炼科研成果，深化优质科研工作　　　鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。