湖北赤壁周青个人自我诊断SWOT分析表doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1．热爱小语事业，从教26年，13年在小语一线教学，13年从事小语教研。2．三年前建起本市小语青年教师研究中心，成员达三十多人，承担三个省级课题的研究任务，定期组织课题研究工作。3．热爱学习，希望通过不断的学习提升自我，引领我市小语教学，培养一批青年骨干教师。4．参加2007年湖北省的小语网络教研，曾带领我们的老师积极参与，被评为“网络教研”先进单位及个人。1.多年的教学教研工作，偶尔会产生职业的倦怠感。2.这些年说得多，写得少，真正深入思考得不够。外部（环境）Ｏ　

2、机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1.本次的网络教研集结了一大批小语专家，有省内的特级教师，还有一大群热爱小语的老师们，阵容强大，结伴同行。有专业的理论支撑，有教学精英的指点，有志同道合的伙伴互助，期待能获得自我提升。2.先进的网络平台，有了更多的学习空间。1.教学理念不断更新，担心自己不能与时俱进更新观念，无法胜任教学指导和研究工作。2.教学理论不够扎实。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1.继续深入开展我市青研中心课题研究活动，培养一批优秀的骨干青年教师，让他们像种子一样，在小语的课堂上生根、发芽、开花、结果，带动学校的教学教

3、研工作。2.潜心学习专业的知识，努力提升自己的专业水平，有效诊断课堂，帮助和指导一线教师提高课堂教学效率。1.调整心态，做终身学习的老师。2.不断学习，修炼自我。3.多思多想多动笔。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1.珍惜网络教研的学习机会，向专家学习，向特级教师学习，向同伴学习。2.边学边思，学会善于总结。1.学习的目的是用于教学实践，要学以致用，边学边用。