爱情真谛的破译-付强

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1、大连教育学院07届综合文专业毕业论文爱情真谛的破译——李商隐《无题》浅析姓名：付强单位:北票娄家店中学专业:综合文层次:本科班级:061学号:ZW010071指导教师:李荣才爱情真谛的破译——李商隐《无题》浅析作者：付强单位：北票娄家店中学指导教师：李荣才摘要：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是李商隐《无题》中的诗句，经常被人们引用来赞美教师，以至于人们忽略了原文的本意。其实这首诗是用来描写爱情的对话诗，全诗情景交融、含蓄形象，留给读者很大的思维空间，于是和那些对教育事业、对友谊充满至爱的人的形象重叠在一起，人们也因此用它来赞

2、美教师。中心词：无题；爱情；模糊；引申。其实，李商隐的这首诗并不是写给老师的，而是赞美至死不渝的爱情的。只因为教师甘愿为教育事业奉献毕生精力的高尚情操与作品主人公那“问世间，情为何物，直教人生死相许”①的精神很相似，所以便被引申来赞美教师。一、作者简介《无题》作者李商隐（1812--1858），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳县）人。他是晚唐最著名的诗人之一，与杜牧齐名，合称“小李杜”。终身陷于牛李党争之中，所以他屡遭贬谪，政治才能未能施展，心情抑郁。最后死于荥阳，年仅四十七岁。李商隐是唐朝一位有着独特成就，对后世产生过巨

3、大影响而大家的评价又极为分歧的诗人。李商隐对于诗歌的贡献，特别在于他所独创的“无题诗”。这些无题诗音调谐美，深情绵邈，含蓄隐涩，且富于象征和暗示色彩，将唐代诗歌的抒情艺术推上了一个新的高峰“无题”是无可命题，因为作者要表达的意思不可明说，所以才托“无题”以寄意。李商隐写过不少“无题诗”，都是隐微曲折的诉说爱情的秘密的，而这首“无题”所表白的，乃是两性间的一种“至死不渝”的恋爱感情。　　二、原文及今译无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

4、译文：相见一次很难，分别开来也是个难，东风无力再吹啦，一切花朵已经都凋残。但春蚕只有到死的时候，那丝方能吐尽；蜡炬呀，只有成灰的时候，那泪才会淌干！珍重些吧，当清晨对镜令人担忧的是你那乌云一般的鬓发会悄悄改变；深夜里在月光下独吟，亲爱的，你要小心着不要让那身子骨受寒，蓬莱仙山距离这里并没有多少道路，传递消息的青鸟啊，求你殷勤些吧，能常常去为我把她探看！②一、诗文解析歌德说：“一件艺术作品是由自由大胆的精神创造出来的，我们也应该用尽可能大胆的精神去欣赏。”③我们可以根据个人的知识、经验、审美情趣和审美追求，驰骋想象，也给这首《无题

5、》来个大胆的关照和欣赏，补充其意义的空白。首先，这首诗不同于以往人们常见的爱情诗，仅仅表达爱情双方中的一个人的内心独白，而是想别的双方的对话诗。全诗依感情变化可分为三个部分进行分析。首联是“惜别”。“相间时难别亦难”不禁让人在头脑中浮现出两个人话别的场面，一步就把读者领入“多情自古伤离别”的黯然销魂的悲剧氛围。两个“难”字复沓，但却有不同的含义；前者为因，后者为果；前者“难”是客观的，相见的双方受到重重障碍不易排除；后者“难”是主观的，相别的双方依依眷恋，无法接受。下句“东风无力百花残”，表面上看写的是主人公的感知（触觉、视觉）

6、印象，或者说是一般的写景抒情，寄情于景，仿佛所写之景是客观存在的。实际上，这是特定时刻恋人们情感的折射，所写景物统统情化。东风的“无力”和百花的“凋残”这些特征都已放大、突出，被特别敏感的恋人们改造、组合成一种特殊的“唤情结构”已经不是大自然节令性的作业。这一虚实结合，诱引读者心历其境，对主人公的离愁别恨产生共鸣与同感颔联与颈联是“话别”。这是体现双方话别的主要部分，又分作两个按自然时序排列的层次。颔联是互诉衷肠，宣誓守节。女方说：“春蚕到死丝方尽。”男方说：“蜡炬成灰泪始干”。肝胆相照、琴瑟调和。这里用春蚕、蜡烛两物作譬，以誓

7、两人爱情的坚贞，只要有一息尚存，则其志决不稍懈。这倒真像太阳底下最光辉的职业那无私的忘我的工作精神，难怪后人会用它来赞美教师！女主人公用“春蚕”作比，我国古代早已有之。男主人公以“蜡烛”自况，很可能是处景生情，就地取譬的。杜牧《赠别》云：“多情却似总无情，难觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”这里采用谐音双关、借物喻人等手段，把伤心哭泣说的含蓄巧妙，即有新意又有诗意。一个自比“春蚕”，取其柔弱，情思绵绵；一个自比“蜡炬”，取其刚烈，赤忱火热；皆个性鲜明，简直把人写活了，真乃“闻其声如见其人”，质朴的道出了“爱情与生命

8、共存亡”的顽强意志，这里的“春蚕”、“蜡炬”已成了男女主人公的化身，女主人公不惜微躯常怀丝，男主人公为爱情燃烧着自己的生命，不受任何外物的影响和制约，既可叹服，也可信服。颈联是互相叮咛，倾心体恤。男方说：“晓镜但愁云鬓改。”女方说：“夜吟应觉月光寒”。字字含情、