教育学真题总结

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1、甘肃省2009年10月中小学教师资格认定考试教育学（中学组）试卷　　一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）　　1．《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）　　A、1993年B、1994年C、1995年D、2002年　　2．提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（）　　A、凯洛夫B、苏霍姆林斯基C、马卡连柯D、赞可夫　　3．学校精神文化的物质载体是学校的（）　　A、规章制度B、网络资源C、校园环境D、物质文化　　4．儿童在发展过程中有两种水平，一种是已经

2、达到的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为（）　　A、最近发展区B、潜能发掘区C、思维表现区D、教育最佳区　　5．马克思在《资本论》中提出，实现人的全面发展的唯一方法是（）　　A、学校教育与社会发展相结合B、教育与生产劳动相结合C、教学与科研相结合D、课堂教学与课外活动相结合　　6．“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这一条文出自（）　　A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教育法》　　C、《中华人民共和国教师法

3、》D、《中华人民共和国未成年人保护法》　　7．以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往（）　　A、秧田式B、圆桌式C、马蹄型D、半圆型　　8．课程设计的第一个层次是（）　　A、课程文件B、课程计划C、课程标准D、教科书　　9．强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）　　A、潜在课程B、分科课程C、活动课程D、综合课程　　10．目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是（）　　A、班级授课制B、个别授课制C、分组授课制D、单元授课制　　11．《学记》说：“道而弗牵

4、，强而弗抑，开而弗达”，这与以下哪一原则的精神符合（）　　A、直观性原则B、启发性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则　　12．教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向()　　A、问题学生B、优秀学生C、每位学生D、个别学生　　13．中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是()　　A、备课B、上课C、布置作业D、评定成绩　　14．教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有()　　A、综合性B、可操作性　C、层次

5、性D、灵活性　　15．“私德教育”的核心是（）　　A、家庭美德教育B、尊老爱幼教育　C、做人处事教育　D、交往礼仪教育　　16．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（）　　A、德育方法与内容的矛盾　B、学生知情意行发展不平衡的矛盾　　C、最一般、最普遍的矛盾　D、最集中、最突出的矛盾　　17．目标管理理论的提出者是管理学家（）　　A、泰勒　B、法约尔　　C、德鲁克　D、巴纳德　　18．“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定，以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法（）　　A、等第法　

6、B、操行品语法　C、评等评分评语综合测评法　D、模糊综合测评法　　19．技能领域的学习包括（）　　A、活动技能和智力技能　B、动作技能和智力技能　　C、认知技能和活动技能　　D、认知技能和智力技能　　20．难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）　　A、个别教学制　B、班级教学制　C、分组教学制　　D、能力分组制　　二、填空题(每小题1分，共20分)　　1.《教师资格条例》对教师的教育教学品质的基本要求包括：教育________和教育教学能力。　　2.____________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是在长期实

7、践中逐步形成的。　　3.儿童身心发展的___________性要求教育工作要循序渐进，既不要“拔苗助长”，也不要压抑儿童的发展。　　4.中学教师的专业发展，主要是通过新教师的辅导和在职教师的________两条途径来实现的。　　5.课程标准在目标的陈述上，应当包括：知识与技能、过程与方法、以及情感态度与____________三个方面。　　6.理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和____________，达到学以致用的目的。　　7.教学过程中学生认识有以下几个不同阶段

8、：引起____________；领会知识；巩固知识；检查知识；运用知识。　　8.形式型策略就是以教学_______形式为中心的策略。　　9.选择德育内容的依据有三点：一是德育_________；二是受教育者的身心发展特征